上理工附小集团教师“小思·教师命题培训”又拉开了序幕。集团90余名教师11月16、17日两天下午齐聚附小多功能教室开展活动。　　培训以轻松活泼的游戏拉开帷幕。欢声笑语中，小思培训的徐老师挑选了数学、语文与科技学科pisa原题，分析了其评分标准，介绍pisa中的评分标准主要是考量学生的能力和素养，而非一个唯一的答案，无关的细节不影响评分。全新的视角，不由地让第一线的老师们反思传统的评价方式，对比之间的不同。
接着，从学生表现出的个性化的错误点分析，再到大数据呈现下的整卷分析，培训师又从另一个更宏观的角度引导教师重新审视命题趋向。教师从中感悟到试卷的命题不但要考虑到学生能力及素养，还要考虑到学生的家庭环境，学校属性等。
　　随后，培训师通过中西作业设计的比较，点明了设计作业需注重孩子的个性及人际互动，需注重长期的积累，更需体现趣味化、生活化以及开放性。为更生动地诠释这一点，培训师还布置了一个促进人际互动的任务：让老师设计思考一个可以增进人际互动的作业。大家各抒己见，讲述了自己在平时工作中布置的任务性活动，如：设计路线、志愿者活动、设计万圣节主题周活动等。
　　培训在热烈的讨论，活泼的互动游戏中结束了。教师们意犹未尽，纷纷分享了自己的心得：“培训从全球化的角度来引导我们反观命题设计、作业设计，而不是局限于我们平时的一个个细节和琐碎的考点，让人耳目一新。”
一份科学、有效的试题不仅体现教师对课程标准的把握，对教材的理解，更体现着教师对学生及学生学习的研究程度。培训为大家打开了一扇窗，一个新的视角，一条新的研究途径。
2017-11-17