龙二幼儿园以园本培训为载体，基于问题、基于需求，通过暑期教师培训，提升教师研究的针对性和实效性，促进教师专业技能的发展。围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》《上海市学前教育课程指南》的要求，在基于标准的前提下让教师理解结构游戏的定位、特点以及对幼儿独特的发展价值，学会观察幼儿的建构行为与作品，提升教师对幼儿结构游戏开展的评价能力。并通过标准的制定让教师掌握结构游戏开展的基本要素和材料投放的方式，观察要点与支持策略。
在基于标准的前提下，本次园本培训从结构游戏评价的能力入手，组织教师进行多种形式的教、研、修，理论学习与交流分享相结合、经验梳理与评价标准相结合、集中培训与个体学习相结合，采用理论学习、案例分析、经验梳理、评价标准制定等方式进行。在为期四天的培训中，该园以年级组为单位对一学期结构游戏的发展目标、结构材料的投放策略、结构游戏的评价标准等进行了梳理和汇总，形成该园园本课程的指导手册。同时，园本活动的负责人就结构游戏过程中多媒体的演绎、巧用多媒体进行欣赏与分析以及wps与微课的制作对全体教师进行了培训。
通过暑期园本培训，不仅丰富了该园园本课程的内容，而且也提升了教师对结构游戏活动开展的研究、总结能力。
（责任审核：陈二）
2017-07-12