为有效提升教学质量，学习先进教学研究经验， 11月3日，学校邀请区教院附中副校长杨能浩来到联建小学，为学校教师作题为《课堂观察：走向专业的听评课》的讲座。从关注评价、聚焦阅读教学到关注课堂观察的有效开展，连续三场专业教学讲座为联建小学教师打开了教学研究的新视野。
杨校长开门见山地指出，课堂观察就是教师同伴合作研究的课堂，意义在于其起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善，不是为了评价教学，而是为了改进课堂学习、追求内在价值。课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力。
杨校长还结合实际，指出听评课容易存在三个问题：无合作的任务、无证据的推论、无研究的实践。他的讲话引起了在场教师的反思。之后，他又以课堂教学评价量表为切入点，从“课前准备”、“课堂听课”、“课后评价”三个方面，结合自己的教研工作实际作了深入浅出的讲解。为教师有效听评课进行详细的指导。
杨校长还介绍了听评课的工具：课堂观察框架。它将课堂分解为学生学习、教师教学、课程性质3个维度。在报告期间，杨校长多次提到要关注学生，这也是课堂观察重点之一，结合学校的实际，教师在教学过程中更要考虑到每个学生的学情。
联建小学连续三次聘请专家为老师做讲座，旨在提升教师自身素养，善于以学习改变自我教学和学生学习状态，逐步提升课堂高效质量，共同进步。在接下来的活动中，还将开展科学命题培训讲座，将专业能力的培养和提升，贯穿于教师校本研修的始末。
2017/11/7