随着时代进步和科技的发展，教育信息迅猛发展，点读笔的出现不仅让幼儿在与环境的互动过程中激发兴趣，而且还能够巧妙地代替教师的引导。近日，徐汇实验幼儿园开展了一场利用与开发点读笔使用功能的大教研活动。
本次大教研活动主要是分享交流教师如何在个别化学习活动中开发点读笔的多种用途，大家利用多媒体将孩子的活动情况搬到现场，并对利用点读笔开展的各项活动进行详细分析，如核心经验、玩法、观察重点、运用后的反思等。小班组老师基于《3-6岁儿童学习与发展指南》和主题活动中的核心经验下，集思广益、动足脑筋，将点读笔与建构角、阅读区、科探区结合，让小班的孩子了解点读笔的使用方法，愿意使用点读笔点点、读读、听听、说说；中班组老师则根据中班孩子具体形象为主的思维特点，把点读笔与现有的个别化材料有效结合再创新，开发出多种智力活动，如：方位游戏、猜猜我是谁等，通过点读笔激发他们主动学习和探索的兴趣；大班组老师更多关注是在语言区域中开发点读笔的多如：排图讲故事、自制图书、诗歌创编等，让大班孩子能够积极参与到语言活动，提高他们语言表达能力。
在这次交流分享中，徐实幼的教师们丰富了点读笔在个别化学习活动中应用的内容，有效促进幼儿自主、自觉地发展各种能力。今后，徐实幼的教师们会在实践的道路上不断前行，将适宜的技术结合到自己平日的教学活动中。
（供稿：王霞；责审：郑亚捷）
2018-01-18