为提高幼儿游戏兴趣，发展幼儿游戏的自主性交往能力，促进教师对角色游戏指导有深入思考，蒲公英幼儿园彩虹岛校区于2017年6月15日开展了青年教师角色游戏的研讨活动。
     之前三周时间里，按年龄段的不同安排了不同的骨干教师进班观摩青年教师的角色游戏，并且在每次观摩结束后，根据班级和老师的情况，分析和给与调整建议。首先小班角色游戏中注重为孩子营造温馨、舒适的游戏环境，提供丰富、形象逼真的游戏材料，从而引发孩子操作摆弄的兴趣，角色扮演的意识；中大班教师更注重为幼儿提供一些低结构、废旧材料，尝试管住自己的嘴和手，真正把游戏权还给孩子，让孩子自己需找游戏材料，创设游戏主题和内容，甚至推荐出现留白区，让孩子完全充分投入到自己的游戏世界中。而观摩的骨干老师们也深入到孩子们中间，或蹲点游戏、或跟踪观察、或以角色身份参与游戏，并不时记录下孩子们游戏中的行为、问题与自己的思考，感受着孩子们自主快乐的游戏。
     通过本次角色游戏学习研讨活动，教师对角色游戏中材料的提供、对幼儿游戏行为的观察、识别、指导等一系列问题有了进一步的思考。通过观摩活动，展现了各年龄段幼儿的游戏水平，让教师们在观摩、对话、分享、讨论中对角色游戏的组织与实施有了更深的认识，教师们在同伴互助中吸收到了许多宝贵经验，让我们对“如何把游戏权还给孩子”、“如何又能让幼儿有序游戏”等问题有了更深入的思考。
     而最后一次来到了中四班，集体观摩了中四班的角色游戏现场，并且讨论了其亮点以及可以调整的部分。作为一个推荐的班级，即将面向全园进行展示。
2017-06-20