近日，市光学校举行了围绕“让学生想和说”为主题的部分骨干教师和小班化教学能手的教学展示周活动。在为期一周的时间里有2位校骨干教师和4位小班化教学能手公开教学，涵盖语文、英语、音乐、历史4个学科。具体安排如下：
日期
节次
学科
执教教师
执教班级
课题
研究目的
3.21
2
语文
蔡琨
九1
说明文教学
巩固答题技巧
3.22
2
艺术
王艳红
八2
《月光》
音乐与诗歌、舞蹈等相关艺术的共通性
3
语文
钱淑君
九2
说明文“不可删除”类题型的解题技巧
整合知识点，夯实答题技巧
3.23
1
语文
罗未玮
八2
《沉船之前》
通过细节描写把握人物形象
4
历史
金懿慰
七1
《甲午战争》
论从史出史论结合
7
英语
竺颋
六4
《health》
合作·探究
“让学生想和说”是我校教学部依据本校学生实际情况，确定的提高课堂教学有效性的切入点，从提问入手开展创智课堂的实践研究。为了有效开展教学实践，在分管教学的沈梅副校长指导下，教学部新制定了“市光学校《课堂教学观察工具（试行稿）》”和《市光学校课堂教学评价表201702版》，并组织了全体中学部教师开展专题培训，在听课评课中用好“工具”和“评价表”，提高听课评课有效性，以促进教师专业发展。
　　各位开课教师精心备课，注重“让学生想和说”的问题设计、活动设计；课堂上调动学生积极参与学习，把教学的目光投向全体学生；努力做到及时把握生成性学习和有效反馈。
　　教导处细致做好开课听课的保障工作，录播室准备、听课资料准备、课务协调等，确保教学展示周的顺利有效。
　　各教研组长积极组织好组内教师听课和评课，做到本学科（本教研组）的课必须听，鼓励教师跨学科听课，提出亮点、不足和建议。根据35周岁及以下青年教师培养任务单的要求，青年教师在本次活动中听课不少于3节，并且撰写使用“工具”和“评价表”听课的体会，以及对自己教学的启发。
　　本次校骨干（小班化教学能手）的教学展示周活动，不仅是骨干教师们的一次示范引领，也是我校新“课堂观察工具”和“评价表”运用于听课评课的尝试，更是推动教师开展“让学生想和说”的创智课堂实践研究的开始。
2017-04-01