2016年5月11日上午我校召开了本学期第一次校学术委员会会议。会前会议联络人石老师将本次会议的三个议题通过邮件发给了校学术委员会的十三位专家，专家们在接到“作业”后精心准备，当天的会场气氛热烈，专家们给出了许多建设性的意见和建议。 针对我校推出的高效课堂评价表，专家们从不同视角给予了专业性的指导，专家们首先肯定了我们制定课堂评价表的初衷，这张表既是一张评价表，也是一张对课堂好课的指导意见。学校面对生源改变，将生涯发展指导的着眼点落实到了学科教学层面，这样的转变思路得到了专家的赞赏。从课堂评价表的标准、目标维度的划分、评价的量化指标可测性等方面专家们给出了专业性的意见。很多专家都提到对于不同学科的评价表既要有一致的框架，又必须体现每门学科的学科特色，进而体现学校特色。不同学科的专家又对本学科的课堂评价表给予了书面修改意见。
面对生源改变学校该如何提升教学质量 ，专家们从顶层设计的角度提出了教育理念的转变。如英语学科须对教材的看法更新，不要赶教材的进度，教学内容需增加适合学生的阅读、听力材料，不要过早进行应试训练等。化学学科强化校本化目标管理，教师应梳理习题，构建设计教研活动评价体系等。
而对于原有宿舍楼改建的设想，专家给出了“国际化、信息化、特色化”的方向，鼓励学校打开思路，一步步实施，最终建立体现学校特色、学科特色的专用教室。
每次的校学术委员会会议都是一次智慧的凝聚，借助了这些智慧的火花相信学校会发展得越来越好。
2016-11-05