11月23日，上海市教科院实验小学11月青年教师教学会议在总校四楼多功能室如期举行。
全体青年教师在方校长的带领下，回顾了青年教师工作手册中，工作计划制定的填写情况。方校长认真阅读了每位老师的工作计划后，做了详尽的批注和修改意见。根据不同的计划特点，方校长提出了更加细致的要求。
对于工作手册填写中显现的问题，方校长从目标的明确、实践的路径、采取的措施、达成的预期效果和具体的研究这五个方面做了反馈和总结。
在制定具体目标方面，方校长强调老师们需在目标聚集度上加强密度，选择研究课题的切入口要精准，研究内容无需太多，可以从教育、教学、专业业务和科研方面作为切入口。在实施路径上，方校长提出教师应在自身选题研究的基本面上采取更多元化的实施路线。结合学校小组合作学习的教学特色，通过文献研究、观察研究等研究路径在合理安排小组、指导组内分工等方面挖掘课题思考深度。针对有些既概括了教学设计结构，又有关注学生学习习惯，还涉及课堂评价的措施，方校长指出每位青年教师应当采取与目标相匹配的对应措施，避免泛泛而谈。她还希望青年教师通过看得见、摸得着的课堂教学效果，提升教师自身专业素养，展示教师个性化的研究成果。同时，她还提醒青年教师切勿把简易的教案或者教学过程当作具体研究内容，还需有后续跟进和反思。最后，方校长再三强调这五块内容要保持高度的统一性。
此次会议通过青年教师的案例分享，每位青年教师都收获良多、满载而归。在方校长的指导下，青年教师还将对工作手册中的相关内容，做进一步的修改和完善。虽然青年教师来自不同学科和不同岗位，但通过此次会议的学习，提供了青年教师间共同学习，相互交流的机会，使青年教师向转型为成熟的智慧型教师又迈进了一步。
（责审：刘长琨）
2017-11-24