网上教研活动是提升教师专业能力，推进课程建设的有效途径。作为教研形式之一，既能方便教师的沟通交流，又能激发教师的参与兴趣。益思幼儿园利用qq平台，每学期都会为教师搭建交流共享的平台，围绕教研专题开展网上教研。
近期，益思大教研组聚焦我园“学习性区域活动”中的实际问题，提出“如何借助园本特色课程，来优化学习性区域活动”，在网上教研这个互动平台上，教师围绕《3~6儿童学习与发展指南》的教育理念，纷纷提出自己的观点和想法。
王老师提出中班的音乐区角活动，可结合本园生态环保特色，为幼儿提供废旧的瓶罐、锅铲、碗盆、铲子，让幼儿尝试同伴合作组成厨房小乐队。材料提供的多样化和选择的自由化，给幼儿更大的空间去创造、表现和交流，适合中班幼儿的年龄特点，满足他们在音乐发展和社会交往方面的需要。许老师提出中班的美工区角活动，可给幼儿提供多种常见的蔬菜等自然物，鼓励幼儿将各种蔬菜切片自由组合摆放，在操作中让幼儿能发挥想象力创造性的不同的动物造型和图案，从而体验制作与创作的乐趣。戴老师提出大班美工区角活动中的材料准备可以放手给幼儿去收集，并给提供更多的低结构的辅助材料，给幼儿大胆想象和创造的空间。刘老师提出小班的探索区域的环境创设尽量贴近幼儿的日常生活，卡通有趣，并且聚焦主题核心经验和幼儿生活经验，引导幼儿关注周围的事物，同时激发幼儿活动兴趣。龚老师提出个别化学习区域的内容除了结合园本特色外，还可以渗透创新的元素，活动的名称可以和幼儿共同商量决定……教师们从材料，内容、内涵这几个方面互动交流，使本次大教研活动充满共享的研讨氛围。
教师聚焦网上平台开展讨论，聚焦问题，不断地反思、分析，提出了有效的设计思路，教师们对网上教研所获得的信息纷纷表示肯定，与此同时，每位教师的专业能力也得到了发展，由此可见，益思幼儿园的网上教研有成效。
（责审：陈曦）
2016-12-26