8月22日～24日，龚路幼儿园全体教师在三楼多功能厅开展为期三天的教师专业发展培训，此次培训安排紧凑，内容充实。
     8月22日培训第一天，有幸邀请到东沟幼儿园张丽老师进行“角色游戏的实践研究”以及“班级计划的撰写”讲座。上午张丽老师结合她自身在教学过程中积累的经验，通过各种案例详细阐述了在角色游戏中教师应该持有的正确教育观以及在过程中教师的引导方式；下午张丽老师与教师积极研讨修正班级计划中的不足与缺点，指出幼儿教师的一切计划应严格按照《3~6岁儿童学习与发展指南》的要求撰写。
     8月23日上午进行了各班组对于体育区域活动的幼儿园园本课程科学，各班组讨论确定各班级负责的室内、外各自的运动区域内容的调整，商量确定了游戏器材的变动；下午园区级骨干教师陈磊老师进行了“幼儿园班级常规的建立”的讲座，陈老师从班级常规的概念、建立班级常规的原因、班级常规的具体内容三方面阐述了建立良好的班级常规不仅对幼儿能力培养有着积极作用，对于教师进行日常教学也有很大的帮助。讲座中，陈老师结合她多年的教学经验给在座的教师提了许多经验建议。
      8月24日上午全体教师进行体育区域活动的运用分享，每个班级通过文本、图片展示的方式进行交流阐述，同时商讨进一步地调整完善；下午园区级骨干教师赵利芳老师进行“从评价入手，优化美术集体教学活动”讲座。首先，赵老师明确定义了美术评价的概念，从基本概念为依据，考量教师的实际运用情况，发现存在的问题与不足；其次，结合案例指出教师应该如何正确地进行美术教育评价；最后赵老师指出要通过更多的实践去完善美术教研活动，完善美术教案。
     在培训中，所有老师都收获良多，老师们意识到，角色游戏是幼儿十分感兴趣的一个活动，成功的角色游戏能在幼儿的全面发展过程中起到很大的作用，教师对于不同年龄段的幼儿应该有着不同的应对方式，从以前错误的“教幼儿游戏”要转变为现在二期课改后的“认同幼儿的游戏”，这对教师有着较高的要求，认识到在游戏前正确的准备，游戏中正确的介入以及在游戏结束后正确的交流分享能让孩子更好地发展。另外，班级计划与周计划是教师实施教学的一个总的规划与依据，撰写应该细致，有理可寻，教师应该以严谨的态度对待，不能自相矛盾，自我冲突，在撰写时要对应《3~6岁儿童学习与发展指南》不同年龄段的要求来写，撰写班级计划与周计划也是对教师专业能力的一个考验。在听了陈磊老师的讲座后，教师们了解到幼儿园孩子的规则意识没有很明确，对于一个班级的幼儿教师很难一个一个去引导，所以只有通过建立班级常规引导幼儿正确的行为习惯，教师可以通过生活常规、学习常规、游戏常规来帮助幼儿积极、健康地成长，同时需要主义的是，在常规教育中教师也需要时刻关注幼儿的需求，反复提醒幼儿。经过两次的体育区域活动研讨，各班负责的体育区域有了明确的调整方案，大家借助新购置的教育资源——“快乐运动视频”，吸取好的游戏来将调整和充实原有区域内容，在交流过后也知道文本格式需要规范，其中每个班级以后开始投放进行游戏后，文本中的图片是幼儿园自己孩子的照片，格式内容还需要更加丰富。通过赵老师的讲座，教师了解了对于幼儿的作品，如何站在幼儿的角度去评价，了解幼儿创作的原因及想法，站在积极肯定的角度去评价每一个幼儿作品，同时在美术评价中教师不光要评价幼儿的作品，还要考虑到幼儿的创造性、主动性、专注性等等，教师要通过先看、后听、再识别的方式引导幼儿发展完整的自我、自信的自我、拥有无限发展可能的自我。三天的暑期专业培训对全体教师，尤其青年教师的专业发展帮助很大，通过聆听讲座、分组研讨、交流体会等方式，使教师在知识储备和经验积累上有显著的提高，同时达到更新观念、提升能力、超越自我。
2017-08-28