个别化学习活动为幼儿学会主动学习提供了很好的机会，是幼儿园实现教育目标的重要途径。近期，为了正确把握个别化学习的定位，提升教师的专业成长，童的梦艺术幼儿园对各班主题环境进行现场观摩，并对个别化区角核心经验落实进行了现场实证。本次活动由教研组引领，为童的梦的教师们创设一个互相学习、互相借鉴的平台。
　　在观摩活动开始前，每一位教师仔细研读了教研组下发的“个别化学习活动记录表”，并依据内容材料、过程指导、幼儿表现等几方面共同梳理出了其相对应的评价内容。在观摩学习的过程中，教师们有目的地用心观察、细心研究、积极讨论着每一项个别化学习活动的设计、跟进与完善。
　　在随后的集体研讨中，被观摩教师针对班级个别化活动进行了思路介绍和活动反思。之后，教师根据所见所想所思，畅所欲言，就活动环境的创设、主题核心经验、内容的均衡性与层次性、幼儿年龄特点、材料的投放等方面进行了交流，短短数十分钟的时间内，不断有新的思维火花经碰撞而产生，讨论内容的跨度涵盖方方面面。最后，何敬红园长提出了更高层次的期望，她指出：“希望在此基础上，能够将童的梦混龄个别化学习活动核心经验得到进一步的丰富与完善，积极探索与构建富有童的梦特色的园本课程项目，确保课程的有效性。”
　　在本次观摩研讨活动后，教师们形成了创设个别化学习的经验共识，解答了不少实践过程中的困惑与疑问，明确了工作中引领前行的标杆，为后续工作中，进一步有效推动幼儿个别化学习活动的提高打下了良好的基础。
2016/4/1