作为一线的教师主题背景下主题墙环境的创设已经作为常规教学的一部份。《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。主题墙是主题活动预设与生成的刺激物，有着重要的教育价值。经过这几年的不断学习不断实践，五原的老师们也对主题墙又了更深刻的认识，各园区各年龄段的老师们对主题墙创设也有了更多的把握。 自此，五原路幼儿园展开了主题墙园内的交流活动。在交流展示活动中，取长补短，交流共生。
教师们依据主题的核心经验、幼儿的年龄特点、孩子们的兴趣点等多角度出发。创设出了风格各异、妙趣横生的主题墙面。小班组的主题墙面从幼儿的实际经验出发，融入家园合作的因素展现出了温暖的主题墙，宝贝们在爱的滋润下与主题墙产生互动并在幼儿园里感受温馨的爱意。中班通过多种不同的材料与艺术的创作手法，让孩子们在欢乐的农场种体会与小动物们交朋友的乐趣。大班组从每个班级从幼儿乐意主动探索的主题出发，讲述着动人的关于“一朵花”“一棵树”“一壶茶”的故事。
主题墙的创设是一种创造性和学习性很强的信息反馈活动，老师们在主题活动中一直是一个有心人，关注幼儿在活动中所发出的信息，了解幼儿在活动的思维方式、探索、操作的过程，及时进行捕捉幼儿的闪光点和教育的契机。主题墙的的园内交流活动，让老师们在互相的交流中不仅交流的是一个主题中活动内容，而是一个班级的文化，孩子们的兴趣的体现。
（责审：刘长琨）
2017-12-19