2016年10月14日晚，天山第一小学召开“你我牵手 家校共育 践行蚂蚁精神”二至五年级家长会。家长会分三个议程：聆听“等第制，让孩子阳光生长”专题讲座，特别邀请长宁区教育学院专家李雅芬老师主讲。一小时的讲座从上海市的热点问题“等第制”展开，向家长们讲了为什么要开展等第制评价？百分制与等第制的优缺点，家长应该做什么等内容，讲座内容接地气，为家长们所欢迎。第二个议程，由各年级班主任根据本年级实际向家长宣传“快乐拓展日+”活动、“家校共育”“3+x”计划内容。最后，语、数、英各学科老师分别就等第制评价落实到各学科方面的具体要求。
会后来自家长、老师的声音：
天一小学二年级的家长又一次走进校园，聆听关于等第制评价的讲座，小学阶段作为家长，老师都应该更关注孩子的学习习惯，学习兴趣的培养。对于孩子的学业成果也应该通过等第评价科学分析，全方位考量，不以分数论英雄。家长们在班主任老师的牵头下，围绕“我眼中的3+x”这个主题，侃侃而谈，回忆了自己的孩子进入天一后所参与的各类活动，感受到孩子在长宁区“快乐拓展日+”的计划引领下，所感受到的幸福！天一家长学校搭建了有效的家校沟通的平台，家校共育，携手前进！
——二年级组：吴珏芳老师
推行“等第制”的出发点是以生为本，全面更好地实施素质教育，呵护学生的尊严和积极性，回避分差排队排名带来的压力“伤害”，让后进生不自卑。这在一定程度上，是有利于小学生的全面发展的。当然我们部分家长认为“等第制”并非十全十美，也存在着短板与不足。我们建议作为家长来说，在关注孩子学业水平的同时，更关注孩子最为宝贵的学习兴趣和良好习惯的培养。让小学阶段成为孩子们一生中最轻松快乐的阶段。
——三年级家委会
“孩子的教育百分五十来自家庭，百分二十来自学校，百分二十来自社会，百分十是自我学习。”家长会上的这段话使我深有感触。在教育上，家庭的作用不可忽视，要帮助小朋友是建立学习习惯和学习品质，多让孩子建立“自主”习惯。学校等第制的实施也是为了淡化分数，挖掘每个孩子的潜力，提高孩子们的综合素质。这改革对家校联系的要求就更高了，从单纯的分数竞争到综合素质的竞争，我认为对家长对老师都是新的挑战。
四（2）班 季佳乐妈妈
昨天的家长会真是干货满满，让人获益匪浅。最大的感受，就是天一小学推行素质教育的决心。家长会由李雅芬老师关于等第制的讲座开始，数据与案例并重，深刻地分享了上海市推行小学等第制的背景，原因和意义，听了真有茅塞顿开之感。原来，过度地补课并不能真正帮助孩子提升学习能力，原来，只有学习品质，身心健康和学习能力这三驾马车齐头并进，孩子才能真正成为一个优秀的阳光少年。这个讲座充分地解答了我们对等第制的困惑，也让我们多少放下了对分数的焦虑，而开始思考教育的真正意义。讲座后，是三位任课老师的分享。还是与以往一样，三位老师知无不言、言无不尽，全面地分享了班级的学习情况和各科等第制的评分方法，让我们充分理解了这一新制度实际操作的方法，和对孩子学习习惯的促进作用。最后的家长分享，虽然简短，但听下来也很有启发，怎样培养孩子的阅读习惯，怎样注重孩子的德智体全面发展，怎样放手让孩子在家务中学会独立，这些分享都很有启发。两个多小时的家长会过得很快，但却很有意义。作为家长，我觉得把孩子交给天一是放心的，这里的老师不功利，有激情，是真正地用爱在陪伴孩子成长，作为家长，我也感受到了自己的责任。学校是大家，家庭是小家，很高兴孩子能够在这样一所注重素质教育的学校长大，我们一定好好配合老师，做好家校共建，让宝贝真正快乐健康地成长。
——四（2）班 龚晓菲妈妈
上海市教委近日宣布，从新学期开始，已经在上海小学一、二年级实行了3年的等第制评价方式将推广覆盖到中高年级。通过等第制评价加评语的方式，帮助教师和家长更清楚孩子的长处和不足。一时间，“等第制”成为一个热词。那么中高年级如何实施等第制评价？新的评价方式究竟是推动了学生的学习，还是会阻碍他们的发展？…….对于家长们的摸不着头脑和倍感焦虑，学校与上周五举行了二——五年级的学生家长会。虽然已工作了整整7天，但老师们依然做好了充分的准备，和家长面对面地就学校近期开展的各项工作以及大家关注的热门话题进行交流和沟通。通过聆听长宁区教育学院的李雅芬老师的报告，家长们了解了各学科“等第制评价”是从学生的“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度而展开。老师们将会更关注孩子的学习品质和学习兴趣的培养，更关注孩子未来的发展。随后，我们五年级各班的家长代表就“家校共育”这个话题，谈谈自己的孩子进入“天一”后参加的各类活动，和所有家长分享自己在这些活动中的感受和体会。家长会是学校、教师和家长交流的平台。“天一”的大小蚂蚁们借着这一平台在家校共育的道路上，快乐前行！
——五年级组：周维老师
2016-11-09