近期，我校一年级备课组结合家长开放日活动，开展了一次“以培养低年级学习习惯为抓手，改进学习评价”为核心的教学研讨活动。
杨琦老师和一（1）班的小朋友为大家呈现了一堂精彩的研讨课《蝉》。整个课堂教学环节紧扣教学目标，注重探索评价内容、对象以及评价方法手段的多元性。课堂上，杨老师用优美的语言、大方自然的教态，由扶到放的教学方式把课堂交给孩子，以孩子为主体，重点关注了孩子进入小学以来养成的各种学习习惯，培养了孩子的学习能力，体现了课堂教学的层递性，激发了孩子的学习兴趣和学习主动性。
课后，学校语文老师们针对这堂课进行了“基于课程标注的教学与评价”的主题研讨。首先由一年级组的张玮老师就本课的两个设计亮点做了说明，明确了本课重点、难点的突破方法。接着各年级组的语文老师进行了评课，对杨老师的课既给予了充分的肯定又提出了中肯的建议。
研讨活动中，老师们深入地思考了“怎样初步引导质疑、怎样在教学中更好地融入学习习惯的培养、怎样培养边读边思的阅读习惯”等问题，同时领悟到了撰写教案时应关注教、学、评价的一致性，课堂教学要从课程标准出发，研读好教材，落实好目标，运用好教材，关注好习惯，以各种形式的课堂教学活动，激发低年级学生的兴趣。
（责审：刘长琨）
2016-12-29