12月2日，市八初中围绕“关注学生学习体验，提高课堂教学效率”主题开展了第三轮大教研活动，这一主题教研既是学校 “十三五”教育改革项目的启动，也是立足课堂运用绿色指标综合评价学业质量，开展教学策略与效果研究的实践。
   本次教研延续了“课堂观察量表”的使用，落脚点既有课堂实录，更有课后每位教师结合观课对自身教学的反思。承担本次文、理科教学展示的政史地组和理化生组两位老师，在区教育学院教研室专家引领和本组同伴的互助下积极准备、认真试教、及时改进。听课老师们则以备课组为单位，在各教研组长的组织下，分别与维度一：“学生学习”中的“准备、倾听、互动、自主、达成”和维度二：“教师教学”中的“环节、呈示、对话、指导、机智”中的十个视角一一对应，带着项目观课、评课。
   本次呈现的两节课在关注学生学习体验、提高课堂教学效率方面充分体现了学科特点。历史课采取合作探究学习模式，借助ipad与历史资料包功能，学生分组合作完成任务单，教师适时地进行史学方法的指导。这一设计受到专家和听课教师的高度认可：备课中多“备学生”，确实能在一定程度上提高课堂效率。化学课充分发挥化学实验演示的优势，在落实基础知识和基本技能的同时，培养学生严谨的化学思维方式、规范的实验操作流程和要求等能力，提高了学生学习积极性和课堂效果。同时，教师根据本课重点、难点的讲和练，着重解决学生较难掌握的“氧化—还原反应”的原理和初步应用。这些因学生而变的授课，都对本课教学目标的达成起到了积极的推进作用。
    课后，专家和观课教师们一起座谈研讨，希望取今日观课“教学一得”，促今后课堂教学的“学以致用”。
2016-12-08