春意盎然，绿柳如烟，在这最美的四月，佐藤学学习共同体研讨活动在平凉路第三小学举行。上海市浦东教育发展研究院副研究员、华东师范大学教育学博士、日本东京大学佐藤学研究室访问学者陈静静博士带领她的学习共同体研究团队一起来参加了本次活动。江西省大余县教育局领导以及部分小学校长、杨浦区语文教研员盖敏、上海市特级教师徐向颖老师应邀出席了本次研讨活动。
本次研讨活动的主题是“基于证据的课堂观察”。活动伊始，上海浦东教育发展研究院科研员杨海燕向大家介绍了课堂观察的方法，与以往带着量表走进课堂进行观察的方法不同，本次课堂观察主要是自然观察，教师以眼睛观察为主，以学生在真实的教学环境中发生的学习故事作为研究对象，把研究视角从关注“教师的教”转向“学生的学”。
　　上午，大家一起观察了平凉路第三小学骨干教师秦奋老师执教的一年级语文《筷子的传说》。秦老师在课堂中特别关注培养孩子的质疑能力，从对词语意思的质疑，到对文本内容的质疑以及关键语句的质疑。值得一提的是，在这节研究课中孩子的自主学习和合作学习贯穿始终，课堂中呈现出静悄悄的、以学为主的景观。这种静悄悄的改变如柳丝拂面，散发着诗意，令人耳目一新。
下午，大家一起观察了平凉路第三小学数学高级教师康丽老师执教的四年级数学课《位置表示方法》。康老师特别注重引导学生在生活情境和游戏活动中发现数对之间的位置关系，结合实际判断空间位置关系，小组合作共同解决问题，学生学得兴致盎然。所有观课老师都坐在学生身边，观察孩子们的学习状态，记录学生的操作过程。
　　两场研究课结束后，在场的专家和老师们分别就所观察的语文研究课和数学研究课进行了研讨。大家各抒己见，分享了自己的思考，并用海报形式呈现了小组的发现与见解，随后进行小组交流。浦东发展研究院的赵士果博士就自己所进行的结构观察做了分享。浦东特级教师黄建初老师认为教育是一种慢的艺术，要慢慢改良，在原有的这棵树上去嫁接学习共同体的词汇。最后静静博士就大家讨论发表的想法提出了几个令人深思的问题，如在小组学习当中如何给每个学生均等的学习机会。
整整一天的校本研修，每一位老师都是专业的在场者更是在行者，在心者。活动结束后，老师们依然流连，继续分享着彼此的智慧。教育是一种慢的艺术，我们要用一种开放的、接纳的、不断超越自我的心态去学习、去思考、去研究，在看似平凡的教学中发现美、发现故事、发现新的路径。
2017-04-24