游戏是每天幼儿园小朋友来园最喜欢的活动，游戏对儿童的意义，超乎想象：爱玩的孩子健康，会玩的孩子聪明，经常玩的孩子善于与人合作。又是新的一学年，中班的孩子已经升到大班，田六大班的老师们不断改善策略，努力让孩子们沉浸于游戏的同时，慢慢成为游戏的主人，不断提升孩子们的综合水平和能力。
一大早，小超市生意十分红火。“小老板”不断地吆喝顾客尽情购买，一边又麻利地称分量收钱。同时，自动取款机里的钱款也因为顾客们强大的购买力而迅速减少。晚来一会儿的小唐同学因为自动取款机里没有钱款而不能直接购买东西。他站在一边思索了一下，接着立马跑向了百宝箱，从中取出了一张手工纸，对折了一下，然后用记号笔在手工上写上了几个数字。完工后，他来到超市挑选好物品，当小黄报出一共收5元时，他拿出手工纸往收银机边上一拉，并解释：“我没有现金，我刷卡。” “小老板”愣了愣，立马乐呵呵说道：“也行啊，我看我妈妈去超市也是刷卡的。好了你钱付好了东西拿走吧。”
小朋友在遇到问题是积极动脑筋并寻求到了变通、聪明的方法，让游戏更加顺畅的进行下去，让幼儿有自由选择的权利和可能，决定游戏的进程和节奏，才能保证游戏的本质，才能有幼儿真正的游戏和发展，才能最大限度的调动潜力，激发最大的潜力。
在游戏过程中，老师并没有因为钱币缺少了，而去帮助增加钱币的数量，通过退后观察孩子的游戏行为，发现孩子的游戏智慧。到了大班，游戏玩法要有一定适当的难度和一定的挑战性，这样能够更好的吸引到幼儿，而且内容最好是随性的，能够有所收益，有所启发的。在游戏中，幼儿往往会根据自己的一些生活知识，和在生活中所学到的东西，对游戏进行改造，加以完善，使游戏更加生活化。而且会将所改的游戏进行归纳，运用于别的方面，并且在其他的方面也能将所归纳的东西运用开来。 所以，也鼓励幼儿将生活中的所见所闻运用到游戏，让他们在游戏中得到发展与启迪。田六的老师也在不断思索也探索中改善策略，努力让孩子成为游戏的主人。
（责编：沈建华；责审：刘长琨）
2017-09-20