深秋时节，省吾中学一行8人前往北京各类院校，开展教育戏剧专项学习，进一步认识教育戏剧在中学教学领域的用武之地，为学校五年规划重点项目教育戏剧的课程建设提供经验与方法。
北大附小之旅
学习的第一站是有百年历史的北京大学附属小学，这所耳闻目濡北大氛围、学术之气的一流小学，令学习者深为敬仰。该校的教育戏剧课程借助外教力量，在二年级全面展开，每周一节1小时的戏剧课程与英语学习融合在一起，外教通过口令操作、发音训练、肢体表现、寻找伙伴、对话创编等环节用戏剧的元素巧妙地促进了英语口语学习。在观课过程中，大家对热身活动的新颖、主题引入的巧妙、学习活动的自由以及外教的情绪感染力颇有感触，认为这是一节容量很大、质量很高的戏剧学习课，深得戏剧教学的精髓。在与该校英语、语文学科教师的交流中，我们感受到了对方的真诚，该校坦言在课程建设中，由于本校师资没有及时跟进，该课程将缺乏长久的生命力。这也正涉及我校这次派出较大规模的队伍去学习的目的——让更多的教师能认识、应用教育戏剧，这才使课程能获得不断发展的群众基础。
首都师范大学之旅
学习的第二站来到了首都师范大学的卓越教师培训中心，这里专门开展实验室环境下的教师培养的研究。在那里，我们看到了先进的同步录课评课教室，聆听了朱教授备课7个规范的解读，学习了有关教育哲学和认识发生原理。虽然，我们觉得实验室里培养的教师未必能快速适应现实的教育工作，但是，对于教师培养过程中的多位导师的集体指导之于个人成长的作用还是认可的，因为我们觉得教师团队的力量很重要，教师的集体影响力将会唤醒一个学生的成长自觉性。
十一学校之旅
久负盛名的教改排头兵——北京十一学校是我们此行的第三站。这所办学体制改革步子特别大的学校让我们感到真的太与众不同了。在教学上，学校充分考虑学生的兴趣，创造条件努力让教室成为学生最喜欢的地方之一，让课堂教学成为学生最喜欢的活动之一。在那里，高二语文组的黄老师接待了我们，她是北京地区推广教育戏剧的重要人士，也是该校著名的鲁迅主题教室的设计者与主持人。黄老师重视教学常规，敬重教学规律，以亲切平等的教学关系，教会学生观察和理解知识的架构，用戏剧来唤醒学生的感受、展示学生的智慧。她特别认可教育戏剧对培养学生敢于表达、创意表达方面的作用，这不仅有助于培养一个人的同理心和同情心，更有助于实现语文学科“立人”的教育目的。
第五十中学之旅
学习的最后一站是北京市第五十中学，这是一所示范性普通完中，以优异的教育教学成果，成为了享誉京城的优质教育品牌。在那里，我们受到了热情接待，学校教育、教学的领导亲自到场介绍学校德育与教学工作的特点、特色。语文组的老师重点介绍了该校“红”剧社的发展情况，英语老师则从英语剧选修课的角度展示了学校开展戏剧教育的具体做法。在其中，我们发现了与我校相似的发展路径，这坚定了我们坚持走好我们的教育戏剧课程之路的信心。
在学习中，延安初中的领导、老师与我们一路同行，他们也时刻在为我们提供着学习的素材。特别是从事教育戏剧研究的陈老师，她用了大量的课例介绍了她的课堂实践成果。充满活力的课堂、潜能无限的学生、高效难忘的学习效果都随着陈老师的精彩演绎展现在我们的脑海中。临近退休的她依旧用热忱与智慧去不断改变着课堂，这种改革的勇气、积极的心态、先进的思想深深地感染着我们、激励着我们在未知的教育探索中无畏前行。
北京之旅很短暂，但会为我们实施教育戏剧课程建设撒下一批种子，希望我们这批学习的受益者能吐故纳新，尽早实践，成为教改的先头兵。
2016-11-22