一.指导思想
依据长宁区创建一流教育的发展目标，围绕学校五年发展规划的重点工作，以及新学期学校工作分工,从课题研究、队伍建设、托管工作三个角度探索校园科研文化建设的发展之路。
二.工作目标
1.强化课题的过程管理，有序推进“博雅课程”中重点课程的建设工作;以智慧课堂建设项目和app项目为抓手，尝试现代媒体技术与课堂教学的有效整合，探索特色微课程的建设工作。
2.继续打造科研特色品牌，借助学校现有特色活动，进一步打造科研团队;坚持读书提升、研讨共进的发展路径，提升教师的综合素养和专业发展能力。
3.借助科研年契机，进一步营造课题研究的氛围，扩大科研视野，以开放性作业设计为切入口，对接区教学前沿课题，积极申报区级重点课题。
4.规划学校教师队伍建设，以专题化培训、实践展示、反思交流三个模块打造新教师发展平台，扎实做好新教师入职培训。
5.细化托管工作安排，从主项目的课堂实践，导师团带教的沉淀提升，初三复习聚焦中考三个角度扎实提高托管工作质量。
6.扎实开展日常信息工作，以网站改版、选课系统、公众号建设等提高信息支持、服务的功效，使信息工作能够满足学校创新发展的需要。
三.工作措施
结合学校五年发展规划，以博雅课程建设为中心，从科研的角度提升日常教育教学，为学校的发展提供更有前瞻性的支撑。每一项工作都立足实际，找准抓手，围绕博雅课程建设、规范过程管理、建设智慧课堂、开放性作业研究、打造新教师发展平台、落实托管工作这六项重点工作，脚踏实地，务实发展，从多个角度支撑营造科研强校氛围，强化科研的引领作用，促进教师个人专业发展。
(一)科研工作
1.打磨重点课程，聚焦学科拓展，推进“博雅”课程体系建设工作
(1)开展博雅论坛课程建设系列专题讲座
上学期讲座从基础理论出发给大家带了思想认识上的转变，本学期拟再开设两个专题讲座，从学术、兴趣两个角度，以案例分析为主，聘请教育科研专家对课程建设进行指导和交流。
(2)打磨重点课程，打造博雅课程主力军
进一步打磨八门重点课程。以这几门课程为本学期的课程建设主力军，择优开发一两门校本教材，推广课程建设经验和成果。
(3)提倡学科拓展开课交流，进一步推进学科拓展课的建设
凝聚组室之力，打造教研组的学科拓展课。聚焦两三门学科开展交流活动，争取在原有基础上有突破，有创新，有亮点。
(4)切实扩大星级评审的引领作用
依托课程研发中心，完善校本课程开发、实施以及星级评选的各项规章制度。规范开发流程，突出课堂实施的过程管理。对评选出的优质课程以课堂汇报和成果展示两种形式进行推广和宣传，扩大星级评审的引领作用。
2.以微型报告、专家评审为依托，提高现有市区级课题的引领辐射作用
(1)以例会制度为支撑，强化课题组长课题管理的规范意识
课题研究过程管理中的例会制度、微型报告、专家评审和科研年表彰是四个有效抓手，上学期课题例会制度效果显著。本学期在此基础上继续提高微型报告及专家评审的影响。
(2)由点到面，提升微型报告的影响力
课题研究中的微型报告具有更高的直观影响，上学期网班及app等课题研究中出现的微型科研报告具有极强的带动和促进作用。本学期进一步加大微型报告的频率，用具体案例的现身说法，营造科研在课堂，研究在日常，你我都是研究者的科研氛围。本学期拟开两三次微型报告会。
(3)学会科研，扩大专家评审的受众面
课题研究中的专家评审会的对象虽然是针对某一个课题，可是专家的具体指导，当面指点，现场分析，具有极高的科研价值。上学期柳栋老师的现场指导让所有与会者都受益匪浅，真正做到的了人人参与，人人成长。本学期争取在条件允许的情况下，教研组长、青年教师尤其是刚入职教师等都能到会学习。
3.开展学科课堂展示活动，深入推进智慧课堂建设和app项目
(1)与培训公司共同提高培训资料包的技术应用水平
智慧课堂建设借助网班公司的力量，以技术培训资料包为主，让技术运用更加简便，专业。本学期拟准备三四次智慧课堂展示活动。每月一次，每次一个学科，进一步推广智慧课堂项目。暂定顺序为英语、综合理科、综合文科、语文。
(2)开展课堂实践，突出发挥团队的案例研究合力
app项目本学期在原有雏形基础上，突出案例研究，加强理论反思，充分运用学校配备的平板电脑，明确每学科重点使用的app，依然是每月一次展示，一次交流。依托中期评估，做好项目的课堂实践环节，并且鼓励职初教师参加实践。
4.继续深化科研特色系列活动，提升科研特色活动的含金量
(1)“力学杯”读书以“教学相长”为主题，追求师生互动，自主学习
本次力学读书活动将以教学相长为主题，从教学组织形式的变革思考教与学的有机联系，组织教师利用暑假期间进行专题阅读。利用校刊校报宣传优秀文章，营造以学为主的教学氛围。
(2)博雅读书会补充新人，变换形式，全面求新
本学期读书会准备再次扩容，向所有喜欢读书分享的教师发出邀请。挖掘新人特色，丰富读书会内容，继续编辑读书会简报。读书会的形式力求有所变化。本学期暂定为三次。
(3)以课程建设，开放性作业为主题，“博雅论坛”追求务实
“博雅论坛”高端培训更多的是聆听专家的见解。本学期高端培训暂定为两次。均以课程建设和作业开放性设计为主题，聘请专家学者前来传经送宝，扎扎实实推进学校课程建设。
5.以教研组特色作业为切入点，推动开放性作业研究
(1)集体学习开放性作业的理论知识和开放性作业设计框架
聘请教育学院专家教师开展专题讲座，学习区内先进经验和成熟做法;学校组织教师集中学习学校开放性作业研究的整体设想;利用教研组长会议学透，学实相关知识。
(2)教研组根据本学科情况，设定子课题，开发学科特色开放性作业
各教研组立足实际，选准切入点，成立课题小组，开展本学科的微课题研究，打造本学科特色开放性作业。每学科在期中考试之后进行校级展示交流。
(3)积极申请关于开放性作业的区级课题，利用现有平台交流展示研究成果
以作业开放性研究为内容，积极申请区级课题，并以此为基础形成学校龙头课题。学期结束由教研组长交流开放性作业设计实践情况，利用《复旦时报》和校园网专题报道优秀案例，并向区级刊物推荐发表。
(二)队伍建设
队伍建设是学校可持续发展的根本。队伍建设包括两个方面：面向全体教职员工的专业发展队伍建设和面向新教师的队伍建设。
1.面向全体教师，打造学校骨干队伍，聘请校外专家团队。
(1)打造三类学校骨干队伍
学校骨干队伍根据工作岗位的不同分为德育骨干、教学骨干和科研骨干三类。
德育骨干以班主任工作室为依托，组成德育处领导下的四个年级组长和每个年级的一两名班主任骨干形成德育骨干队伍。参与设计方案，德育处负责实施。
教学骨干队伍以教研组长为基础，由学科带头人等区级骨干教师组织成立学校学术委员会，整体规划教学骨干发展计划。参与设计方案，教学处负责实施。
科研骨干队伍以市区课题组长为基础，吸收具有科研热情和科研实力的中青年教师组成科研骨干队伍。科研室设计方案并负责实施。
(2)组建校外专家团队
学校的发展离不开外部优质资源的支持。校外专家团队则是学校师资队伍发展的有力支撑。拟聘请以市区著名专家、高校教师、教研员等为主导的专家团队。以专题报告和教研组活动指导为主要路径，跟随教育发展前沿趋势，夯实校内研修活动。
2.面向职初教师，以专题培训、听课指导、成果展示、成长交流四个板块为主，引导职初教师迈出第一步。
(1)开展德育、教学、科研专题培训
德育培训由德育处推选优秀班主任，开展班主任工作专题讲座;教学培训由教务处推选优秀教学骨干，开设教学规范专题讲座;科研培训由科研室负责，开设教师专业发展讲座。
(2)参与开展职初教师集体专项听课活动
由学校分管教学的各级干部、教研组长，备课组长和带教导师组成听课团队进行为期两个月的专项听课活动。让新入职教师迅速转变角色，熟悉教学，站稳课堂，掌握教学基本规范。
(3)每月一次学科交流，展示基本成效
期中考试之后，分学科进行校级公开课展示交流。语、数、物、美，四个学科，依次交流展示，并组织评课活动，开课教师完成课后反思。
(4)学期结束博雅论坛汇报个人成长
学期结束利用“博雅论坛”集中汇报个人成长经历。每人提交一份成熟的教学设计，撰写教学反思，由科研室进行汇总结集。
(三)托管工作
在后期工作中进一步明确金鹤中学新五年的发展需求，加强托管工作深入研讨活动的前期设计，特别是围绕主项目和子项目的活动开展力争更加务实更加有效。
1.在博雅教育思想引领下，以网班技术为切入口，逐步带动推进各学科课堂教学设计创新
(1)加强网班技术培训
9月份主要工作就是网班技术的培训及初步实践。依托网班技术公司，开发梳理便于掌握及推广的技术路径，提高培训的针对性;开展小班化个别辅导讲座，与技术部门共同开发网班技术的应用，帮助教师掌握网班技术，合理有效的开展课堂应用;邀请金鹤中学教师到复旦初中观摩网班技术课堂运用的研讨课，共同思考信息技术在课堂教学设计创新上的利弊优劣，实现有效整合。
(2)确定项目建设成员
10月份在全员培训的基础上，鼓励教师自主申报并确定项目实施志愿者，根据学科特点组建先锋小组;复旦初中主项目导师帮助各小组确定学科研究主题和主要运用的技术路径并以此开展实践研究。
(3)开展课堂实践活动
在11、12月份，项目导师和志愿教师共同研讨，分学科每月定期开设网班技术运用的课堂设计创新实践研讨课;开展有针对性、有主题的听评课活动，提高两校教师对信息技术运用在课堂创新教学设计上的自觉意识和开发能力，为进一步总结各学科的创新模式提供最真实的案例。
(4)初步总结创新模式
1月份，在技术操作和课堂运用的基础上，思考学科课堂教学设计的创新点，依据学科特点，总结提炼创新课堂教学设计在本学科中的使用路径和可以推广的课堂教学模式。
2.沉淀提升，以每月专题交流、专家报告、两校论坛汇报为主要形式，促进教师专业发展
(1)开展组内专题交流
一学年来导师带教以个别听课和备课组活动研讨为主，这从一定程度上提高了带教导师和被带教青年教师以及备课组的研修意识和课堂教学能力。下一学年的托管活动希望在原有基础上进一步扩大研讨活动的范围和质量，每月进行一场学科教研组的研讨活动，以此增强研讨活动的辐射功能，更好地带动组室的校本研修，切实提高两校教师的专业听评课能力。(初定9月英语、10月数学、11月语文、12月物理地理、1月化学音乐)
(2)开设专家报告
暂定在10、11两个月中邀请博雅研究所导师语文特级教师孙宗良等教育教学专家或教育学心理学专家开设1—2次，专题讲座，每学期面向全体教师，借助优质教师资源进一步扩大对青年教师指导的力度和广度。
(3)开展校内论坛
1月份开设“博雅论坛”，邀请带教突出的学科组组长、带教导师、青年教师进行经验分享。沉淀带教收获，撰写心得报告，进行理论提升，交流研究成果，为青年骨干教师的发展搭建平台。。。
3.交流阅卷经验，确定重点难点，有针对定地提高提高初三研修共同体及毕业班教学实效
(1)组织中考试卷评析研讨
9月份组织两校参加初三毕业统一阅卷的教师进行一次阅卷心得分享及初三试卷评析，并从中梳理近几年的中考热点、难点分析，回顾本校中考的得失经验。
(2)开展专题复习课堂研讨
依据整理的中考热点难点问题，开展有针对性的专题复习研讨活动，两校初三备课组长结成对子，每月定期开课研讨，结盟月考，实现资源共享，互通有无，逐年充实典型丰富的复习资料，逐年丰富灵活适宜的教学手段，切实提高中考复习效率。
(四)信息及宣传工作
1.强化信息工作岗位职责
积极推行信息员自查、专职教师每周巡查、科研室定期抽查的常规检查制度以及重大事项的预案制度。重大事情提前一天做好各项硬件的检查工作。
做好各个专用室的常规管理、现代教育技术设备资源的配置、宣传信息的收集、整理、发布。让多媒体教室、录播教室、广播室、电脑房、校电子屏的管理与使用更加有序、顺畅、便捷。
2.优化学校网络建设和改版工作
进一步做好校园网改版工作，优化、丰富网站的栏目及内容;加强学校相关信息的公开力度，全面介绍学校的各项活动;完善学校的宣传方式和信息化报道队伍的建设，做好学校常规和重大活动的宣传、报道工作;落实宣传网络制度，以制度的力量提高报道的质量;进一步优化学校公众号，及时报道学校新闻及特色活动，做好学校自媒体宣传工作。
3.做好网上阅卷系统的支持工作。
利用学校信息化工作的提升良机，熟练掌握网上阅卷系统的使用，并能在各学科日常测验中积极尝试，最终能形成校级层面的网上阅卷系统，并能保障它的正常运作。
4.借力《复旦时报》改版之际，整体提升校报质量
继续做好校报改版工作，做好学校重大事件的综合报道，进一步提升校报的质量和影响力。
四、具体安排
月份
工作要点
9月
重点课程工作推进会；智慧课堂及app推进；“力学杯”读书交流；读书会活动1；新教师培训专题讲座；课题组长例会1
10月
区级课题申报；课题组长例会2；博雅论坛高端培训1；读书会活动2；博雅论坛高端培训；新教师课堂听课
11月
重点课程工作推进会；智慧课堂及app推进交流会；新教师课堂听课；课题组长例会3
12月
读书会活动3；博雅论坛高端培训2；博雅论坛金鹤中学专场；区级课题结题评审
1月
科研学期小结；个人获奖统计；新教师交流；课题组长例会4
2016-11-11