中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生身心健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实现学校教育目标的重要力量。为了进一步贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》《上海市教育委员会关于进一步加强中小学班主任队伍建设的若干意见》，配合学校新一轮的发展规划要求，华东师范大学附属外国语实验学校结合学校实际，从增加绩效、师徒带教、校本培训、以赛促建等几方面多效并举，关注班主任建班育人的实践能力，努力提升班主任队伍的专业化发展。
增加绩效 华外实验日前全面优化出台了《班主任考核评选方案》，明确了班主任的工作责任范围，除每月1000元班主任津贴、每月50-250元班龄津贴之外，又增加了0.15-0.25的年中、年末两次奖励系数，大幅提高了班主任的岗位待遇，目的就是吸引和鼓励更多的优秀教师乐意并长期从事班主任工作。
师徒带教 新教师进入我校后，为了使他们尽快适应学校的班主任工作要求，学校为他们配备了班主任带教师傅，有些跟岗实习班主任工作，有些则直接担任班主任，师傅们后无保留地对他们进行手把手的传授与指导，徒弟们也十分虚心好学，很快掌握了一些方法和窍门，平稳度过适应期。
校本培训 学校不仅通过提高待遇调动班主任工作的积极性，而且十分重视提高班主任的育德意识和育德能力，关注班主任的实际工作困惑。利用2周1次的校本培训时间，有序开展各类实务培训、辅导讲座、活动指导、经验交流等，切实提升班主任班级管理、班级文化建设和班级活动设计以及家校沟通方面的能力。
以赛促建 学校十分关注班集体特色创建，班主任建班育人的实践能力提高，努力为班主任搭建理论研修、反思实践的专业成长平台，通过组织各种论坛交流、育德能力竞赛、班主任基本功大赛、主题班队会竞赛，锤炼骨干，树立典型。在前不久举行的“普陀区纪念长征胜利80周年”的主题班队会评比中，青年班主任杨旻虽说担任班主任未满三年，通过认真撰写方案，设计组织活动，经反复研磨，最终闯入了最后的决赛，获得了不错的成绩。
以“拨动学生心弦的艺术”为主题的上海市“闵行杯”中小学班主任基本功竞赛业已拉开帷幕，学校日前邀请普陀区德育研究室的严明老师为全体班主任进行了“如何创建班集体特色”的专题辅导讲座，帮助班主任了解创建班集体特色的活动背景，提高基本认知，强调理念转变，分清特色班集体建设和班集体特色的区别，坚持问题导向，细化操作策略，指导班主任结合观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面落实班集体特色创建目标。班主任将围绕学校办学特色，开展班集体特色建设创建活动，进行梳理总结，撰写小结论文，寒假里将举行全员性的“班集体特色建设”的微论坛活动，优胜者代表学校参加“闵行杯”班主任基本功大赛。
多管齐下，多效并举，促进了班集体的特色建设，有利学生身心健康成长，同时也有效地提升了学校班主任队伍的专业化发展，为学校进一步腾飞提供了队伍保障。
2016/12/29