2017年3月22日，上海市实验幼儿园开展了第三次大教研活动。这次的大教研活动主要围绕中班区域运动中材料提供是否科学、挑战设置是否合理，情景创设是否有趣等几方面进行互动和研讨。
科学数据明方向，把握运动核心与价值
首先，我们将中班幼儿动作发展目标的科学数据一一罗列，并对照《3～6岁儿童学习与发展指南》中的要求，作可视化分析，帮助老师把握幼儿动作发展水平的能力，以提高老师们对运动科学的认识与判断。
科学创设集智慧，关注运动材料与挑战
紧接着，我们沿用了“小中大 ，帮帮带”的分组讨论形式，聚焦科学的数据，关注环境创设、运动内容与幼儿年龄特点的关系，思考活动方案中，材料投放的挑战点是否合理、科学和可玩。
在活动现场，小中大三个不同年龄段的老师就同一块运动区域中活动场地的大小、距离；材料提供的高度、长度、宽度以及重量、数量、摆放位置等因素展开精细化的交流和讨论，随着讨论的不断深入，老师们获得了更多地启发和借鉴，使得幼儿的运动走向科学和自主。
科学研究达共识，促进运动科学与发展
活动最后，参与大教研的老师们达成了共识，即材料与环境创设科学性可以满足各类运动的需要；有了科学的依据，使得在每个年龄段，每块区域挑战点的设置上更加合理，如跑步的距离、跳跃的高度、投掷的长度等。
此次的大教研活动汇聚了所有老师们共同的智慧，相信在我们反复推敲和实践的过程中，能让孩子们真正玩起来，动起来，积累运动经验，体验运动的乐趣。
2017/3/28