12月12日，徐汇区爱菊小学围绕“家校共育”这一主题开展“同心·同向·同行”——校园学术节的德育论坛专场。
本次论坛除了爱菊小学全体班主任、家委会代表，以及徐汇区组团式德育课题项目学校的德育教导和班主任共同参与，互动交流之外，还邀请了两位市级专家——上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心郁琴芳主任、上海师范大学现代校长研修中心支部书记、博士、副教授、硕士生导师王健老师莅临指导。
让学生成为班级的小主人
班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作起着举足轻重的作用。对于小学生来说，他们渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。如何在班级中给学生机会和条件，使其正真成为班级的小主人呢？四年级组的班主任们从“建班规，激发自主意识”、“设岗位，坚持自我管理”、“搞活动，实现个体发展”等分享了建班育人的经验和做法。接着，现场共同探讨了“特殊学生”案例，主任们从心理学、教育学的视角分析问题的成因、提出破冰之法，让教育春风化雨，让管理游刃有余。
让家长成为教育的“合伙人”
学校教育和家庭教育是密不可分、相辅相成的。如何在管理中建立家校“合伙人”的共进关系，优化教育环境，积聚教育资源，实现协同育人呢？学校在建构三级家委会管理网络的基础上，不仅加强家长学校的建设，指导科学育儿方法，还提出“家长进课堂”校本德育课程的课题。三年多的实践，来自各行各业的家长们，为各年级各班级开设了50多节拓展课程，涉猎科技、艺术、人文、国防、经济、政治等各领域。二年级组的班主任们分享了“从班级授课到年级共享课”开发与实施中的体会与感受，感谢家长把宝贵的人生经验和专业领域知识传授给学生。而二年级家委会代表蔡储鸿妈妈在回顾家委会工作，分享作为志愿者参与学校教育活动心得的同时，更为感慨教师工作的辛劳与不易。家校在一次次亲密合作中，彼此理解，配合日趋默契，家校同心同行，教育效果才会更好。
让孩子成为世界的小公民
重阳节，你登高插茱萸了吗？
感恩节，你吃火鸡了吗？
中国老人的重阳节遇上西方后辈的感恩节，双语班的主任们会怎么做？
多元文化背景下家校合作又一次拉开了序幕，老师们分享了从教授九九重阳的中华孝道到引导孩子做知恩图报之人的家校长期实践活动。洋娃娃们习德做人，自编“新二十四孝”、“月行十孝”。跨文化的国际理解教育，在老师的谆谆教诲下，父母的言传身教中，孩子感知文化认同，惜福感恩，与爱同行。
专家指导
王健老师：本次论坛体会爱菊小学的两方面的文化，即主动育德的文化和全方位开放的文化。爱菊的学生有活力和张力的，爱菊的老师是睿智和优雅的。
郁琴芳主任向老师提出了，家校合作必须具备四个能力，即沟通与交流的能力、策划与组织的能力、引领与指导的能力、应对、干预的能力。
结束语
良好的校园文化能陶冶人的情操、感化人的心灵、规范人的行为。而家庭教育是小学生的启蒙教育，是小学生良好思想品德形成的第一环境，是学校教育的基础和补充，在学生成长过程中发挥着重要作用。同时良好的社会环境是培养小学生形成良好的社会习惯和培养社会心理素质的舞台，是家庭和学校德育的扩展。
让我们一起，思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行，优化“三位一体”的育人环境，促进少年儿童健康快乐的成长。
（责任编辑：周东方；责审：郑亚捷）
2017-12-21