前不久，控二小学刚结束了为期一个月的创智课堂教学月活动。此次，创智教学月的系列活动与校本教研、校本培训及课题研究有机地结合，在活动过程中为全体教师创设展示自我的平台，注重发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，鼓励教师要立足课堂，广泛学习、积极探索、深刻反思、及时评价、迅速成长。
　　此次创智教学月的“活力课堂 创智先行”——青年教师展示活动中，几位青年教师为我们带来了精心准备的智慧课堂。其中，刘玮老师一堂《20以内数的排列》中，设计了射线上认数、找数活动，让学生认识了新的学习工具数列图，并在数列图上经历数数、找数、找规律。整节课学生兴致勃勃、积极参与活动，让学生主动发现，引导学生深入思考，让数感的培养，不再抽象。
王诗逸老师的语文课上处处体现出创智课堂。王老师在《扬州茶馆》一课中，紧紧围绕着教学目标，教学设计主线鲜明、重点突出，每一节的语言训练各有侧重。王老师深入研究教材，牢牢抓住本单元训练重点进行教学，整堂课给人身临其境的感觉，将学生的感觉器官都充分调动起来，从而感受扬州茶馆的魅力。
创智元素也体现在了尹慧老师科学与技术课堂上，她利用挂钩吸住黑板、掉不下来的垫板、徒手劈木片三个小活动，引导学生通过观察、讨论、交流、实验，感受空气的力量，在课堂上，对学生而言，既有操作方法上的实践和掌握要求，又有思维上的探讨和提升可能。
通过创智课堂教学月活动，全校研讨氛围浓厚，全体教师分享教学经验、研究心得、成功案例，探索促进学生思维发展的各学科教学行为，提炼并总结基本策略和实施方法，从而进一步提高自身的专业能力、专业素养，并由此促进学生核心素养的全面提升。
2017-12-18