建设小学数学教研组自参加“基于学生学习表现改进教学的实践研究”项目以来，始终扎根于教学。为进一步探索教学与目标的融合，评价与目标的统一，学校项目组老师参加了杨浦区教师进修学院召开的联组讨论会。
施佳旻老师以五年级数学《平均数》单元为例，介绍了项目自2016年5月启动以来的研究路径，在实施过程中融评于教的课堂观察与教学调控，以及案例形成的初步经验和困惑。其他项目成员校的老师也参加了交流，他们根据校本化的实施情况对评价工具的选择和使用提出了合理建议，并对改进教学的策略进行了补充。
　　随后，数学教研员王晴对案例文本描述的简约性、可操作性以及教学与评价的一致性与大家进行了探讨互动。邹雪峰主任以两组关键词“学生学习表现”和“教学改进”为抓手，提出了学情分析和评价结果处理的重要性。分析什么和如何分析，是项目组在下一步实践中需要思考的方向。教学改进，除了学生知识层面还要考虑教师教学方法的改进。
最后，朱清一书记对改进教学项目整体的研究实施路径进行了肯定，认为整体设计将教学目标、教学活动和教学评价三者紧密联系在了一起，并为改进教学评判标准的制定指明了方向，提供了一定的科学依据，使数据更有说服力，评价更有针对性。
　　如何更好地发挥教学中的评价作用，促进和提高教学的质量？课题的探索促使学校数学教研组继续推进研究和实践……
2018-01-04