短短一学期转眼即逝，在新园长的领导下，在全体教职工的协同合作下，本学期的工作基本得以有效落实，现就本学期的各项工作进行回顾梳理，同时对下学期的工作开展提供依据。
一、园务管理
（一）构建网络，完善分层管理
园长的调动使班子成员发生了本质的变化，根据五年发展规划实施的块面来划分班子成员分管工作（附图一）。通过网络图对班子成员的职责予以明确，进一步加强分层管理模式的探索，逐步构建管理共同体，职责清晰，保障各块面工作相互协同合作，并能够有序、同步开展。
图一：班子分层网络图
（二）定期学习，提高工作效能
幼儿园的发展来源于教职工的共同努力，更来源于班子成员的合力推动，因此班子成员的能力水平直接影响到幼儿园的发展前景。为此我们定期组织班子成员开展学习交流，主要通过三个方面来提升班子成员的工作效能。
1、坚定信念、掌握政策
结合党员学习的相关内容展开班子成员的学习，如《严以修身： 共产党人的立身立业之本》《习总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》等学习内容，虽然我们的班子成员不是共产党员，但是作为领导班子成员，应该以高标准严要求对待自己的工作，应该有坚定的理想信念来支撑自己的工作，从而对教职工起到示范引领的作用，带动全体教职工共同发展。
除此之外，我们还组织班子成员对有关政策内容进行学习，如《“三重一大”事项集体决策制度的指导实施意见》《上海市实际机关培训费管理办法》《劳动法》《合同法》等相关的法律法规进行学习，协助园长做好依法治校的各项工作。我们还学习了《长宁区“活力教育”发展性目标（长宁区教育综合改革目标）》，通过学习了解长宁区综改工作的各项要求和目的，积极投身综改，配合做好长宁区综改要求的各项工作。
2、学习管理、学会沟通
领导班子成员在某种程度上承担了一定的管理职责，因此对于如何开展管理工作需要有一定的方法和经验，为此我们学习了《中层领导的艺术》一书，通过自主学习和共同学习两种形式来进行，将自身工作现状与书本理论相结合，感悟自己工作中的长处与不足，并积极投入到日常工作中去。
除了管理能力，沟通方法对班子成员来说也是重中之重，良好额沟通能够形成人与人之间和谐的关系，相反则会对工作带来很多负面的影响。《中层领导的艺术》一书中也有涵盖沟通方法的内容，对此我们也进行相互交流，形成了一种良好的学习氛围。
3、工作交流、主动思考
每两周一次的班子会议中，班子成员会将工作中好的做法与经验与大家分享，还会针对分管工作中存在的问题或者正待解决的问题进行商议，通过主动的思考，找到解决问题的方法发挥班子成员各自的优势，形成班子合力，从而完善幼儿园的各项管理工作。
（三）园务公开，体现民主管理
有效落实园务公开制度，确保教职工对重大事件的知晓率达100%，鼓励教职工参与幼儿园的管理与监督。如本学期高级评审的工作前，向全体教职工进行政策的宣传，同时告知我园现有高级空额的数量，让有计划评选的教师能够主动报名参加评审，为教师的发展提供支持。
本学期按上级要求对绩效工资实施方案进行了调整，所有的工作充分体现了民主，首先与班子成员就方案调整的目的要求进行交流，并指出我园原来方案中不合适的部分，再与个别教职工就需要调整的方面进行沟通，了解教职工的想法，最后召开教代会进行全员教职工的民主程序。通过以上层面工作的逐项开展，确保了此项工作的有效落实，并充分体现了民主管理的意识。
9月初，我们完成了五年发展规划第三年的自评工作，以民主评议的形式产生，社区、家委会、教职工共同参与评价，通过民主测评的过程，使每位教职工对规划的内容及实施情况更加关注、更加了解，同时主动参与到幼儿园发展规划的调整中来。
（四）改善环境，提升幸福指数
教职工的幸福指数从何而来？怎样才能让教职工在工作中体会到幸福感？除了教职工之间的相互信任、相互支持、相互理解等内在因素外，外在的因素如何体现？为此我们希望从环境上让教职工感受到舒适感，从而提升幸福感。
二楼职工书屋和课件室共用一间房间，从年初电脑已被移出课件室，紧接着这间房间被弃用，成为了堆放杂物的场所，实在可惜。为此我们思考，如何把仅有的空间还给教职工，也给教职工一个调整工作状态、可适当放松的空间。
于是我们将所有堆放的杂物进行了清理，将书柜打开，确保教职工能够在休息时间选取自己喜欢的书籍来阅读，我们还在原本的电脑房设置了妈咪小屋，让准妈妈能够有安静的休息场所。
（五）添置设备，推动幼儿发展
通过日常巡查等途径发现，园内各类运动器材及幼儿玩具较少，幼儿的活动很大程度上需要材料的支持，不同的器材对幼儿的发展会产生特有的价值。如小班游戏环节中，娃娃家应该是幼儿最喜欢的游戏主题之一，然而幼儿的形象玩具较少，连最基本的娃娃都处于缺失状态，对幼儿的游戏发展造成很大的影响，娃娃家中几乎没有人，这种现状很大程度是游戏材料缺失的问题造成。又如大班孩子的建构水平如何是建立在建构材料的丰富性上的，各种不同的建构材料给孩子带来不同的感受和创作欲望。为此我们采购了一些器材及玩具，助推幼儿的能力发展，让幼儿能够通过与材料的互动，实现自主发展。
二、师资队伍建设
（一）注重师德建设，形成队伍合力
师德师风建设是一项常抓不懈的重要工作，为此学校有专人负责，由保教主任作为师德建设的分管人员，以政治学习等活动形式为载体，有效落实师德师风建设工作。
1、师德学习提高认识
我们组织教师围绕当今社会的热点，进行社会民意的专业学习，大家对热点问题发表自己的想法和见解。通过理论联系实际的做法巩固作为一名教师的职业操守。
我们通过数字故事、廉政毛笔字、对廉政的征文等形式，学习了党风廉政建设，通过学习，教师们对廉政有了进一步的认识，大家还联系实际工作进行讨论。对教师的师德师风师貌进行再学习。
2、完善师德评价体系
学校建立了师德评价机制，实行自评、他评、家长社区共同参与的评价体系。我们借助向家长开放半日活动的机会请家长完成“家长对幼儿园的满意度”和“家长对教师满意度”调查问卷。
在教师日常考核的第一版块考核内容就是德育工作。有自身表率作用、关心幼儿、团队精神等方面。其中就涉及到了教师的职业道德、为人师表、关心尊重幼儿等师德师风相关内容。我们采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核挂钩。在教师心中树立百事德为先的理念。另一方面，我们利用一切机会，及时肯定教师的闪光点，增强她们的集体荣誉感。
3、开展丰富多彩活动
本学期我们开展了丰富多彩的文体活动，促进教职工的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感和集体的温暖。 “教师节的想对自己说”让每一位教师表达了自己在新学期工作的美好展望“虹桥艺术中心”的电影观摩则让大家领略了现代化视觉、听觉的完美盛宴、“参观活动”、“迎新活动”等活动不仅让老师扩大了视野，更让学校的凝聚力不断攀升。
（二）开发多元途径，推动教师发展
1、教师自主发展
每一位教师都在开学之初就撰写了2016学年度自主学习计划，个人五年发展规划的第四年计划，对自己的发展方向有清晰的规划，并提出了相应的具体措施，促进自主发展与成长。
2、提供培训机会
幼儿园组织教师参加十三五培训，外出观摩等形式，让教师理论联系实践，学习他人对指南理论的运用。结合我园的重点项目的开展，我们还进行了有关运动方面的培训，以园本培训的方式学习《室内混班运动》，来提升教师的理论知识，同时通过观摩曹六幼、北二的区域混班运动，让大家知道了运动中为什么要有科学性，怎样做才能有科学性，为我们在今后的体育活动活动中，提供了理论支持。
3、成立专项团队
我园现有3年及以下教龄的教师4位，且全都是非师范毕业的教师，为了让她们能够学习到更多的专业知识，我们成立了青年教师学习团队，在理论学习的基础上，通过对青年教师半日活动观摩以及活动后的评析，让教师们发现和分析自己与他人在实施半日活动中的不足之处，鼓励青年教师善于思考、积极探索，快速成长起来。
4、参加各类竞赛
我们鼓励教职工积极参加园级层面以上的各类竞赛活动，只要有相关的消息，我们就及时告知所有教职工，根据相关要求进行自主报名参赛，使教师在这一过程中对自己提出更高的要求，为教师搭建更多的平台，使教师在各方面都能够有更多的锻炼机会，有更好的发展。
如本学期正值长宁区论文年的活动，根据文件要求，希望杯的参赛人数不限，于是我们请符合条件的教师全员参与，给自己一次锻炼的机会，而长教杯只有1个名额，于是我们请符合条件的教师自主报名，通过园内筛选出最符合要求的文章送出去参赛，同时对未能入选的文章进行点评，使教师对于如何撰写论文和案例有比较明确的了解。
三、保教管理
（一）加强保教管理，促进保教质量提高
1、调整作息，开发资源
根据季节的气温变化，我们调整了幼儿运动的时间表，入冬后将大班的运动时间推迟到8:30后进行，我们还在混班运动时间段为幼儿提供了饮水设施，这也是针对混班区域运动中幼儿体能的消耗量大，需补充适量水分的科学性的应对措施。
另外，我们还大力发挥家长资源，区域活动的开展过程中，为了提高活动的有效性，各班都积极动员家长资源，特别是鼓励运动爸爸参与到我们的混班区域运动中，既是为了保障活动开展过程中的安全，也是让家长能具体了解幼儿运动活动内容的一个窗口。
2、班级例会，增强保教合作
幼儿在幼儿园中的健康成长，良好行为习惯的养成离不开班中二位教师和保育员共同培养。所谓两教一保，教师以幼儿教育教学为主，保育员主要负责幼儿的生活保健卫生等，在修订了《教师主配班职责》、《保育员工作职责》之后，每班保教人员会不定时的就班级中的一些情况进行沟通与交流，针对班中近期比较突出的现象进行分析，并制定出有效的措施，进一步对幼儿进行有效的培养。
（二）关注教研组建设，确保保教工作开展
1、定期教研，确保保教工作有序开展
本学期的大教研重点来自于我园的重点项目——混班区域运动的研究，为此，年级组也针对大教研的教研重点制定适合本年龄段的教研重点，采用大小教研相结合的形式开展教研活动，使教研活动的研究更具体，更具针对性，能够有显性的研究成果。
除此之外，各年级组在每个主题进行之初将主题中所涵盖的具体教学活动、个别化学习内容、运动月目标等与组员们进行沟通，使得教师们能对主题内容有个详细的了解，然后再根据各班幼儿的实际情况制定出具体的活动方案，主题进入尾声之后，将主题进行过程中所涉及到的具体教学活动、个别化学习内容以及主题环境创设的资料进行梳理，特别是个别化学习内容、主题环境创设还配合了图片说明，具体的记录说明了区域的名称、材料的提供、具体玩法以及这个区域的功能。
2、组长沙龙，提高教研组长主动性
在组织教研组长沙龙的活动中，对年级组长也提出了更新、更高的要求，作为组长任何事都要想在大家的前面，做在大家的前面，在组织园内大活动前也会先组织组长们共同出谋划策，进行活动前期周密的策划，发挥这个级组长沙龙团队的作用，本学年里结合不同年龄段幼儿的特点，组织开展了“开学典礼”、“中秋节”、 “重阳节”、“迎新年”等大活动，级组长先是根据这些活动的创意进行一个前期的设想，沙龙活动时大家一起根据活动目的将设想的内容进行一步步的分析，逐步调整，结合教研组老师的意见，制定出详尽的活动方案，教师们就能根据计划详细的了解了各自所要负责完成的块面，以及具体的操作流程，然后依据分工去完成一个个的任务步骤。在整个这些活动的过程中，无论是前期计划的周密性，还是教师后期工作的高效率，都反映了我们这个团队所具有的强烈的凝聚力。正是这份力量使得我们的活动得到了家长的一致好评。
（三）实践研究，提高教师专业能力
1、开展混班区域运动研讨
我们将每周的周二、周五上午运动时间段定为混班区域活动，在活动之处，我们先通过小教研活动商讨、制定详细的活动计划，在计划中，写明了活动的具体区域、区域名称、所需要的材料、负责教师以及观察重点，再与保育员进行具体的沟通，使得教师与保育员都能在活动之前对整个活动有个具体的了解，明确自己在活动前需要做好哪些材料的准备工作，活动中观察指导的重点，也能互相配合好，做好活动中环节的相互配合。
在此基础上我们结合大教研开展区域运动的实践研究，由每个年级组向全园进行展示，并进行相关的研讨，结合区域混班运动各项要求进行梳理，并及时予以调整，形成混班区域运动方案。
2、开设个别化学习专项研究
原本的个别化研修组本学期也是进行了全新的尝试，调整的目的在于帮助教师更加清晰地认识个别化学习的内涵与意义，重点凸显个别化学习中如何有效把握层次性体现以及于主题核心经验的关系。
首先要求每位教师对创设的个别化学习材料进行有目的性的观察，通过撰写观察记录的途径发现材料的适切性以及教师所设计的层次性是否有效。接着在全园层面对此内容进行详细的介绍，包括区域的创设意图，材料的环境的创设以及幼儿的活动情况，也引起了许多老师的积极探讨。
本学期考核也将个别化学习活动作为一个考核项目，活动后，园长则具体针对本次考核中每个班级的情况做了全面的分析，从环境创设的有效性，材料层次的体现性，以及与整合主题目标的适切性进行了详尽的剖析和解读，使每一位老师在交流中都能得到启迪。
最后通过现场交流的形式，让教师去使用前期梳理的经验，发现各班设计的个别化学习中的亮点，予以记录及共享。
（四）建立课程资源库初探
课程资源库作为我园的一个弱势正在进行有序的规划，经过一学期的工作以及中期督导所带给我们的反馈发现，课程资源库是一所学校必须具备的，是幼儿园得以发展的基础。
针对这一块面的工作我们先从整体架构进行思考，明确课程资源库的目的性和价值。（附图二）
图二：课程资源库框架图
在课程资源库框架基本呈现的基础上，由年级组落实课程资源内容的整理，做到全园参与，每位教职工都是课程实施的主体，应当共同参与到课程资源库的建立中来。
现课程资源库的建立还处于最初的模式，还需要不断思考与完善，同时需要对课程方案做进一步的修订，使北四幼儿园课程体系日趋成熟。

四、家庭社区
（一）切实加强家园共育
在与家长的沟通工作中，我们除了利用来园和离园时间段中与个别家长简短交流之外，还利用网络平台（如园园通的班级主页、微信等）、教室门口家园联系版面与家长互动，把需要家长注意和配合的事情一一告知家长。比如所进行的主题活动内容与需要家长支持的主题经验、每个月教育收费的时间与价钱、家长志愿者执勤的名单与日期、节假日休息与来园日期告知等……使每一位家长都能第一时间明确幼儿园中孩子各方面的情况。
在家长会上，老师详细地为家长介绍了近期班级中幼儿的表现，本学期的保教目标以及将要开展的主题活动名称。最吸引家长目光的就是看到老师播放记录了孩子在幼儿园中学习生活的活动照片和录像，使家长更直观的感受到幼儿在园的一日生活内容，并从安全教育、户外活动、午餐午睡管理、游戏活动、主题活动实施情况，家长了解了他们需配合的方面，也学到了从饮食习惯、睡眠习惯、自理能力、合作交往能力、自我保护能力等方面有意识地训练孩子的方法提高家长科学育儿的水平，解决家长在教育孩子方面的困惑。正是有了这些具体形象的感知，因此本次老师在招募家长志愿者时，家长们主动报名，配合幼儿园开展各类活动。
本学期我们还向家长开放了半日活动，让家长更直接地了解幼儿在园的半日活动情况，增进幼儿园和家长的联系与沟通，让家长不断获取新的教育理念和教育信息，更好地达到家园配合。活动结束后还发放了《幼儿园开放半日活动反馈表》和《幼儿园教师师德师风调查问卷》，听取家长对孩子的老师以及幼儿园的认可度，也请家长提出对幼儿园的工作提出他们的建议或意见，帮助幼儿园和教师进一步提高保教工作水平。
（二）多渠道提升家园合力
1、充分发挥家委会职能
本学期家委会的会议形式根据新园长的要求有所调整，我们认为家委会是家长代表的群体，是园内有力的资源，应予以充分的运用，家委会的职能应得到充分的发挥。
在会议上，园长详细介绍了我园的一些基本情况，说明了家园沟通的重要性，幼儿园在家园沟通方面开展的系列工作，让所有家长委员会成员都了解幼儿园的各项工作，更好地配合幼儿园工作，真正做到“家园”同步。同时诚恳的邀请在座的各位家长对幼儿园的工作提出意见和建议。家长们也献计献策，畅所欲言，纷纷对幼儿园各方面的管理谈了自己的看法，特别对我园的校园环境的建设、师资队伍的建设、校园管理的建设、幼儿教育体系的建设提出了宝贵的建议。
同时园方也对家委会家长提出了新的要求，将北四幼儿园家委会工作制度向家长们进行了一一解读，使家委会家长更加明确自己的职责，能够在幼儿园的各项工作中起到相应的作用。
2、充分挖掘家长资源
家长资源运用的一大途径就是客座教师进课堂的活动，本学期这项活动也按原定计划有序开展，然而活动的内涵却得到了深化。客座教师的职能是补充幼儿园课程，将幼儿园教师无法给予孩子的知识，通过家长的专业化诠释来带给孩子。如大三班的爸爸是一名专职的海洋动物驯养员，根据他的专业手法，在活动中设计了一个个有趣的、由浅入深的提问和模仿游戏，让幼儿在欢笑声、欢呼声和掌声中区别鱼和海豚的不同，了解了海豚的生活习性以及最初浅的驯养方法！ 这就是我们教师无法做到的。又如中二班的爸爸老师穿上自备的“熊大”的衣服，扮演“熊大”来告诉孩子们如何保护森林。
家长志愿者工作也是家长资源运用的一项举措，在开展户外混班区域体育活动时，中班年级组的老师为了引导家长积极配合，把孩子在户外混班区域体育活动时的活动现状拍摄下来，在召开家长会时播放解说，对家长进行宣传，感染家长，形成了开展此活动的共识。并主动听取家长对孩子参与户外活动的意见与建议，使家长志愿者能主动参加到幼儿园每周一和周四参与幼儿的户外区域体育活动，配合教师承担起观察指导幼儿运动的任务。
（三）有效落实社区联动
由于本学期我们幼儿园的园长任职有变动，因此我们及时与居委会进行了联系，并主动走访居委会，就本学期的主要工作及与社区联动的设想进行了沟通，
了解了居委会可以为我们所用的资源，并在本学期的工作中予以落实。
如在大班年级组举行的“重阳节”活动中，我们邀请了社区的舞蹈队来园表演，奶奶外婆们精彩的舞蹈，不但赢得了孩子们热烈的掌声，也使大班孩子可以感受到除自己祖辈以外的老人们的才艺。而社区摄影班的志愿者则把这一幕幕画面用照片的形式保存下来，为这个活动留下了难忘的回忆和宝贵的资料。
五、卫生保健
（一）加强薄弱环节，确保工作有序。
本学期由于工作需要我园新进3名保育员，虽然持有保育员证书，但是对于这项工作，先前从未接触过，往往书本上学到的知识和实际操作会有所偏差，工作的时候一班一保，需要一个人独挡一面，当班级中遇到突发事件不知怎样进行处理？我园根据园内的实际情况，根据每个保育员的特点，平日保健老师里加强巡视工作，针对每个保育员实际工作中遇到的问题，及时给予指导，加上这些保育员也都很谦虚认真，愿意学习，因此很快能够适应幼儿的环境并做好班级里的日常保育工作。此外我园每月两次开展园内保育员会议与专项培训，针对遇到的问题，大家展开讨论并进行反思，寻求最佳的解决方式，从而更好的为幼儿服务。
（二）启动应急预案，做好疾病防控
本学期我园小二班，突发手足口病以及疱疹性咽峡炎，我园立即采取相应的消毒隔离措施，并积极与上级的儿保以及疾控部门主动取得联系，在上级部门的指导下进行传染病的预防与隔离工作。我园第一时间就做好了教职工的传染病防控宣传工作以及幼儿家长的告家长书工作，班级老师每日对缺勤幼儿进行细致家访，传染病防控工作也得到了家长们的一致认可。（三）常规工作，常抓不懈我园本学期营养不良幼儿两人（学期初已经营养不良康复一人）；目前肥胖儿童四人，肥胖率占幼儿总人数的2.17%。对于营养不良幼儿特地制定了营养餐；针对肥胖儿制定了详细的矫治计划，并下发到各个班级，由班级老师与保育员共同协助这些幼儿进行矫治，同时保健老师定期或不定期的对于这些矫治情况进行检查，另外加强幼儿家长的思想教育工作，让家长从思想上不抵触幼儿的矫治工作，从而增进儿童身心健康，增强机体抗病能力。今年9月对我园184名幼儿视力进行筛查，视力不良幼儿7人，我园发放告家长书及时通知家长，要求他们到医院进一步查明原因及时治疗，家长对于幼儿情况知晓率为100%。 六、后勤保障 （一）规范幼儿园教育收费
我们严格按照规范收费的流程，在每次收费前先发放给家长收费告知书、征询家长是否缴费的意愿。接着回收告知书回执、统计需要缴费的幼儿名单。最后收费：由家长统一把钱打入银行卡或者交给幼儿园的出纳。
本学期发放并回收的各类告知书和征询单有：“教育收费告知书”、“低保家庭征询单”、“代办费征询单”、“2016年下半年午餐点心征询单”、“上海市城镇居民基本医疗保险费征询单”、“少儿住院互助基金及平安保险委托服务申请征询单”、“小、中、大班秋游活动征询单”。（二）完善物品领用及管理程序我们严格遵守请购、验收入帐、领用、报损、报废、赔偿等制度。坚持园内“购物申请”制度，教职工需买物品，都要先到园长处请购，园长签字，事务老师再去购买。特别是易耗品的请购、验收入帐、领用，在园长和审计老师的指导下，对每样物品进行了编号例了目录，和后面的领用签名单一一相对应，这样账目更加清晰，一目了然，领物签字更加方便。物品进出严格履行手续，物品进库一律验收，认真核对物品的品名、数量，对物品进行分类登记、进帐本。物品领出登记，领货人签字后才领走。（三）规范操作，把好财产关
把好财产这一关，入帐、报废物品及时处理，每月打一张报表与财务对帐，园内的财产帐帐相符、帐物相符、帐实相符。妥善保管好园内固定资产物品，做好固定资产清盘报表工作。配合园长对全园各班的物品及玩具进行彻底的清查。每月和会计对账，财产年底进行大盘点，出年报表。对未到报废年份又损坏严重的物品，进行拍照、登记，为今后报废留下依据。财产保管员能认真执行财产保管制度，对物品的买入、领用进行规范的登记。及时完成各项采购任务。对园内的贵重财产妥善保管。
（四）主动配合，保障工作有序开展暑期大修完成后，在开学前及时请物业把各个教室里的家具及物品搬放到位，空调、音响也安装到位，并及时清理校园内的垃圾，为教职工免除了后顾之忧。开学前后在园长的领导下，对各个教室及卧室的物品、玩具和用品等各类物品都进行一次全面的清点，清楚了各班物品的情况，同时各班进行调整，有缺失的及时登记或给予补足，使全园的物品、玩具和用品都得到充分合理的使用，以确保教学和保育工作的正常进行。幼儿园很多设施都在不断的损坏，影响了幼儿园工作的正常进行，每月检查户外大型活动器具、电器设备、班级设施等，做到发现问题及时请专业人员进行维修，以延长设备的使用期限。期末园内、班级中设备该保养的就及时进行保养，该收进仓库的全部登记进仓库，以免遗失。及时补修各班的柜、窗、钩、桌椅，及时疏通下水道，有时一些小修小补的只要自己能修的，发现了及时解决，自己不能解决的及时上报，争取在最短的时间内都得到了解决。
北新泾第四幼儿园
2016年12月
2017-02-15