平凉路第三小学进行了一次主题为操作体验发展思维——《引发低年级学生数学思维活动的教师行为变革》课题研讨活动。
活动邀请了杨浦区教师进修学院的教研员陈谨老师,参加本次活动还有平三小学数学教师们和集团内的见习教师们。活动中，大家先一同观摩了王涵玲老师的一节二年级数学课《有余数的除法》，并在观摩过程中分别从教师维度和学生维度进行课堂观察，填写了课堂观察记录表。作为低年级概念教学内容,《有余数的除法》这节课注重动手操作，本节课通过三次学习活动，为学生提供丰富的教学素材，在分小圆片的过程中逐渐帮助学生建立余数的概念,学生在小组合作动手分一分中体会了对余数的认识,促进学生数学思维的发展，培养学生的数学学习能力。
　　课后，王涵玲老师为大家介绍了这节课的设计意图，老师们从不同角度和大家分享了课堂观察后的感想，对这节课都有较高的评价。陈谨老师当场对这节课进行了点评,她肯定了本节课的亮点,也欣喜地看到王老师作为一名青年教师逐渐成长转变为一名成熟教师，同时提出了对这节课的改进建议和想法,为王老师今后的专业发展指出方向。
最后，陈老师提出课堂观察作为教学评价的一种功能是为我们教与学的反思和改进作指导。在课堂中观察教师的教学行为和学生的学习的表现，通过这个评价来诊断教师的教学行为的有效性，或者去寻找教师的教学发展方向。
通过此次主题式教研活动，老师们在课堂观察过程中有了对课堂教学的新思考，促进了教师的专业发展。
2016-11-24