天虹幼儿园在陈鹤琴先生“活教育”理论办园理念的引领下，长期致力于培养幼儿“做人，做中国人，做现代中国人”，这对于改变当前我国学前教育由于过度借鉴国外，尤其是西方教育理论与实践儿陷入的文化困境带来启示，因此天虹幼儿园负起了在多元文化环境中培养幼儿“乡土根性”的责任，在课程中体现中华民族的价值观。在这个终身学习的时代，阅读是儿童学习的基础和终生发展的起步，因此天虹幼儿园在早期阅读课程中融入了反映中华名族文化的图阅读内容，提出了“开展幼儿民俗图阅读活动”的新课题，促进幼儿通过民俗图阅读活动促进萌发做“现代中国人”的民族意识与民族情感。
     2017年11月2日上午，上海市浦东新区天虹幼儿园面向全区第一批建成阅读室的120所幼儿园以及黄敏君老师的名师基地进行了民俗图阅读的公开活动。天虹幼儿园黄伦老师进行民俗图阅读——《老鼠嫁女》的教学活动展示，胡晓老师做了《微讲座——走进阅读 走进幼儿》的讲座，黄敏君老师对活动做了精彩的点评，并邀请高东中学的郑钢老师为大家进行《幼儿阅读的策略和方法》的讲座。参会的所有老师在充实、高效的氛围中对幼儿民俗图阅读课程有了很深层次的理解。
   在此次活动中，黄伦老师向大家展示了天虹幼儿园的民俗课程——《老鼠嫁女》，在这个经典的童谣故事中，黄伦老师融入了民间结婚习俗、剪纸、中国红等民间艺术元素，让幼儿感受了中国艺术的美。也让观摩的各所幼儿园教师了解了如何将中国民俗绘本融入到幼儿园的课程中，让幼儿从小感受中华民俗文化的魅力。
   胡晓老师为大家进行了《微讲座——走进阅读 走进幼儿》的讲座，在讲座中胡晓老师通过民俗图阅读活动学情的调研，即对小中大幼儿的阅读兴趣、能力和经验的研究做了调研、中小大班民俗图阅读目标的研究、民俗图阅读活动素材的选择、民俗图阅读活动教学设计的研究、民俗图阅读活动实施的策略以及民俗图阅读活动多元途径的实施这些方面进了分享交流，并结合了大量的实例，为大家做了详细的阐述。最后，胡晓老师在讲座中指出了“三个凡是”，凡是孩子能做的就让孩子自己做、凡是孩子能想的就让孩子自己想，凡是孩子能说的就让孩子自己说。把活动的主动权交给孩子，让孩子成为生活的主人。参会的教师深深的感受到了我们研究的成果与实效。
   黄敏君老师对黄伦老师《老鼠嫁女》的教学活动进行了点评，表扬了教师在选材时选用了富有民俗特点的绘本，在活动中将民俗元素与活动目标紧密相结合，让幼儿感受到中国民俗文化的魅力。在现场教学中，教师心中有目标，因此活动中教师能够有效的提问、总结、提升幼儿的经验。
   在高东中学的郑钢老师《幼儿阅读的策略和方法》的讲座中，他指出阅读分为四个阶段，“read to fun”、“learn to read”、“read to learn”、“read to think”，在幼儿园阶段，我们要培养幼儿阅读的兴趣以及学会如何进行阅读。阅读的方法有“精式阅读”、“分级阅读”、“主题阅读”、“自主阅读”、“比较阅读”与“整合阅读”这六类。教师在引导幼儿阅读时可以通过“预测”、“连接”、“可视化”、“综合”、“确定要点”、“推理”、“提问”等方法来启发幼儿阅读。
   通过这个活动，不仅充分展示了天虹园教师们的教育教学水平，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的，更体现了教师之间团结协作、和谐奋进的精神。
2017-11-05