2016年的12月5日，在初冬的午后，阳光冲破雾霾，洒满大地，一片灿烂。班主任高研班借南模中学会议室，开展了第八次培训活动。这次活动由俞老师主持，特意邀请了叶文婷老师，做了名为《插上教师专业成长的翅膀》的讲座，在教育论文写作方面给学员们做了充分的指导，让学员们在教育论文写作上有的放矢，有章可循。
这是学员们第二次聆听叶老师关于班级特色建设论文写作的讲座。相对于第一次，今天的讲座更加详细、全面，更加生动、具体，也更加实效、深刻。首先，叶老师给大家再次普及了教育论文的内涵和分类，强调了教育论文的本质和九大特性，提及了教育论文的几大类型。接着，根据本次“闵行杯”班主任论文竞赛的要求，叶老师进一步阐述了经验性教育论文的定义和经验来源，并且区分了经验总结和经验型论文两张不同的文体。她说，经验型论文是总结、选择、分析和论证经验，这个过程不仅仅是积累经验，而是要抓住本质——上升理论——形成观点——经过论证，使原有的经验转化为具有概括性、独创性、理论性的论文。她严谨而鲜明的阐述，解答了学员们一直模糊甚至混淆的疑问。然后，叶老师凭借她高深的写作专业理论，和大量具体的案例，重点讲了班集体特色建设论文写作的几大方面内容。从本次大赛的基本要求，讲到班集体特色的内涵，再到优秀论文的特点；从论文的选题与标题，讲到论文内容和结构，再到语言的精心设计。叶老师深入简出地给我们上了一堂生动的作文课，每个学员都感慨茅塞顿开，受益匪浅。
学员们都是学校的班主任，在平常的工作中，总是忙着实践，忙着教育，却忽略了总结和思想的升华。叶老师从学员们的实际出发，提供了很多论文写作的思路和切口。当讲到特色总结的时候，她说：既要分析目前班级现状，契合当前教育文件精神，在多样中求连贯，在共性中求个性，在整合中求协同，在合作中求自立。当讲到理论支撑的时候，她建议多读经典的教育理论著作，浏览一些教育教学报刊，阅读相关的文学著作，并且借用名人名言艺术加工。当讲到写作疑难的时候，她组织了四个讨论：标题的孰优孰劣，特色创建过程优化，问题剖析，比较阅读。这样的讲座，既增加了互动性，又激发了学员们的思考，更提高了学员们发现问的题敏锐性，增强了学员们的写作信心。
最后，张老师做了总结，再次重申了本次教育论文写作的注意事项和要求，鼓励大家积极思考，提炼经验，形成论文，并对学员们的作品充满了期待。我相信，在不断的学习和磨练中，学员们的专业发展，一定会插上翅膀，展翅飞翔。
（责审：郑亚捷）
2016-12-06