近日，为了进一步深入探讨建构游戏的组织与指导，提升教师在建构游戏的专业能力，上海幼儿园邀请了思来氏的培训师进行现场建游戏构培训指导活动。
本次建构游戏分为三个区域，两个清水积木区以及一个乐高积木区。游戏开始前，请老师对本次游戏的区域划分，划分的原因以及相应的搭建主题——进行介绍，紧接着观摩教师分为了三组，分别对三个区进行相应的观察。
活动中，指导老师能够抓住关键问题进行提问，并适时介入指导，对个别幼儿进行有针对性的启发。孩子们则自由选择合适的材料进行有效合作，例如：利用纸芯、泡沫板等辅助材料，运用建构技能中的多种方法，建构出了心目中的公园，各种道路、桥梁的有效连接形成了一幅幅惟妙惟肖的城市风貌景象，孩子们在游戏中表现出来的全神贯注、想象和创造性都令我们为之惊叹，这些都与老师的有效引导分不开。搭建完成后，听孩子们一一介绍了自己的搭建内容，让孩子们在发展动手能力和建构技能的同时，感受到分享的快乐。
接着，老师们针对观摩情况各抒己见，从建构游戏的目的、技能、常规、创造、表达及材料的提供层次等方面分析了该活动中存在的问题，同时也对教师的指导、评价等方面进行了反思，帮助老师进行调整与改进。
最后，思来氏的培训师还为相应的建构技巧与方法、建构的环境布置，小、中、大班建构游戏的要素以及建构的材料做了总结，提升了我园教师的建构游戏的组织与指导能力。
(供稿：凌怡/摄影：胡素；责审：刘长琨)
2016-11-29