为进一步提升学校教师生态教育的理念，开阔生态教育的视野，8月30日下午，惠南小学邀请了华东师范大学教育学系教授，教育学原理、教育政策学专业博士生导师范国睿来校作《生态学视野下的学校发展》讲座。
    范教授先从生态学与教育生态学的起源、发展说起，指出了教育生态学是以人的发展为核心，学校的发展要以师生的成长为核心，提出了学校的生态教育是基于师生的信念、伦理、情感、责任的教育；从社会、市场经济的角度分析了生态教育所面临的种种挑战；深刻剖析了教育生态系统的教育逻辑，告诉教师生态教育是师生身心发展与智能发展和谐统一。
    在谈到学校组织的生态活力时，范教授着重强调了六个字：共治、共生、共荣。要保证每一个生态因子发生能量，作为学校要想尽办法调动教师、家长、学生、社会各界人士的积极性，促进学校的生态发展。
     对于生态的学校文化，范教授则指出了一所学校必须要建立与生态教育相适应的四种文化，即：精神文化、物质文化、制度文化、行为文化。
    在建构师生共享的生态课堂方面，范教授分析了“教师、学生、课程、环境”与“生态课堂”的密切关系，强调了生态课堂的七大特征：尊重差异、动态生成、多维互动、气氛愉悦、情绪快乐、智慧绽放、和谐共生。
    范教授的讲座持续了两个多小时，会场内时而鸦雀无声、时而掌声热烈。学校副校长董图强作了总结。他说，范教授以他的大视野、大智慧给全体教师作了一个十分贴切、科学的生态教育的解惑，今天的讲座信息量大，理论性强，也有实践性的指导，凝聚了全校老师对生态教育的新认识，更坚定了学校生态教育研究的底气。
2017-08-31