教师对角色游戏的有效介入指导，既要考虑到幼儿自身的游戏愿望,充分彰显幼儿的主体性,同时要最大限度地发挥教师主导作用，做到二者和谐统一。2017年3月29日星期二，中午12：45分，一署好奇妙幼儿园荷兰部大班教研组开展了关于“角色游戏及环境创设”的教研活动。此次教研活动中除全体大班组教师以外，保教主任高丽华老师也参与了此次教研活动。
   按照教研活动的进程，首先由大三班两位教师介绍之前一个月的角色游戏案例，之后根据“教师介入方式、调整策略及效果、调整建议”这三方面进行现场讨论。讨论中，教师们得出：角色游戏中要根据不同年龄段的幼儿，采取不同的介入方式、介入方法进行适时、适宜的指导策略。同时关注到不同年龄段教师所指导策略也不同，扬长避短，提高游戏指导水平。第一议程后，教师根据自绘的主题墙内容进行个别介绍，每个班级创设的主题墙都各具特色，墙面布置层次分明，凸显主题内容。
   活动结束后，保教主任高丽华老师就此次教研活动进行现场点评。就角色游戏及主题墙创设都提出了针对性意见。她指出，角色游戏中，在关注材料方面仍需关注环境的创设，格局的布置应便于幼儿的游戏；在主题墙创设方面，应抓住主题目标关键词，凸显主题目标。
2017-03-30