打造“生态课堂”是学校落实与践行“生态教育”的主要载体之一。为切实研究生态课堂、形成生态课堂，惠南小学全体行政在实践中不断借助于理论学习，提升对“生态课堂”的再认识。11月24日上午，惠南小学全体行政集中学习了主题文章《“生态化课堂”的实践与思考》。学习活动由教导处副主任潘红芳主持。
《“生态化课堂”的实践与思考》一文提出了生态课堂四个方面的特征。即：一是生态课堂是真正相信学生能够自主学习的课堂；二是生态化的课堂必须为学生自主学习留足空间；三是生态化课堂必须在动态要素之间和谐互动；四是生态化课堂必须创设安全、温馨的心理环境。
通过学习，全体行政意识到生态课堂必须要以生态教育的理论为指导，课堂上以学生为主体，以训练学生的思维为重点，以教学内容为载体，营造和谐宽松的学习环境，构建知识与能力相互交织的情感，促进师生能动发展、随性、健康成长。
2017-11-24