课堂蕴含着巨大的生命力,而渗透于教学每个环节的评价,同样也应该充满生命力。本学期，上海全面推行小学“等第制”评价。为了让老师们树立正确的评价关，让课堂评价真正促进教学，齐一分校结合教学月活动特意邀请了区语文学科中心组成员、杭州路第一小学副校长刘琼老师来校为老师们做了一堂主题报告《评价，让课堂更灵动》。
　　刘琼老师一直耕耘在语文教学的一线，短短一个多小时的讲座，她娓娓地述说了自己带领杭一小学语文组的全体老师在语文课堂教学上评价融于教学的摸索与研究。在三年多的时间里，由语文学科的先试先行逐渐向各学科推广，形成校本评价特色。正如刘琼老师所说的；评价的目的不是甄别，而是要让学生认识到通过自己的努力可达到的何种标准。评价的真正内涵正是体现了以学生为课堂教学主体这一主旨。
　　听了刘琼老师的报告，齐一分校的老师对教学评价有了新的认识。教学评价是课堂教学的重要组成部分，它伴随着教学的始终，贯穿整个课堂，它决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。特级教师孙双金说过：“教学评价从大处说，关乎着学生的一切。”学校将结合校本自信课堂的建设，依据课程标准和学生年龄特征，合理设计评价目标，评价内容和评价方式，找准切入点，结合学科教研研究主题，尝试将评价真正融于教学的各环节。从而促进我校的自信课堂评价更科学，学生在课堂上能更自信发展。
2016-12-12