繁锦幼儿园摄影课题开展至今，我们一直在尝试将“摄影”融入幼儿园的一直活动当中，我们称之为渗透性摄影活动。渗透性摄影活动包含了很多的方面，集体教学活动中的渗透就是其中很重要的一种组织形式，我们进行了很多不同的尝试，将摄影融入到各个年龄段的集体教学活动中去，将摄影融入到不同领域的活动中。
     因此，我们每个月都会开展“月月秀”研讨活动。每个教研组每月准备了一节集体教学活动，然后进行研讨。3月28日，我们开展了中班集体教学活动《大头照》、大班集体教学活动《神奇的影子》，执教老师都是青年老师。在《神奇的影子活动中，运用摄影的方式来记录孩子实验的结果。通过自己拍摄，孩子们更能清楚的表达出自己的实验过程与结果以及这样操作的原因等等。在以往的科学活动中，记录的方式往往是幼儿通过绘画、图符或简单的文字来呈现，根据能力的差异也容易出现偏差，在分享交流时幼儿也经常不能很直观地进行描述和再现探索的过程，由此我们想到了“摄影”，摄影的运用正好能弥补这些欠缺和不足，因为“摄影”的呈现方式恰恰就是真实记录，清晰再现探索过程中的每一个变化与发现，这对于幼儿观察科学现象，掌握科学知识都有很大的推助作用。
    同时，在每次“月月秀”开展的过程中，通过教研组内的多次研讨、试教，再到月月秀上的展示，整个研讨的过程，是执教老师成长的过程。同时观摩的老师可以从听课中对该活动再次思考，对于活动的重难点，活动的目标达成度等都有了新的审视和思考。这样的活动，不仅仅促进幼儿的成长，也促进了教师专业的发展。
2017-03-28