近日，宛南实验幼儿园邀请思来氏培训讲师姚老师，通过观摩大班个别化学习中的科探角和计算角的内容，利用核心经验要素，分析幼儿在认知领域的发展。
观摩之前，姚老师先对认知领域的核心经验要素进行了介绍的分析。幼儿处于前运算阶段，具有不可逆性、刻板性、自我中心性，全美幼教协会将认知领域的发展分8个维度，其中每个维度分为5个发展水平，具体描述了幼儿发展的方向，为教师观察分析幼儿、以及分析幼儿的最近发展区提供了标准。这看似深奥的理论，姚老师运用具体案例进行讲解，老师们回忆起教学过程中幼儿的行为表现，对幼儿认知发展有了更为深刻的理解。
随后，老师们走进班级进行实地观摩，运用照相、摄影等方式观察幼儿在活动中行为反应，全心投入到现场中，运用8个维度具体分析幼儿的发展水平。在之后的讨论中，老师们纷纷讲述了自己在观察过程中看的精彩“哇”时刻，用一个个小故事、小案例对幼儿发展和区域创设进行剖析，当讨论到一个区域时其他老师积极补充，仁者见仁智者见智，各抒己见，从不同的角度阐述自己的观点，教育就是在这样智慧火花的碰撞下得以发展。
此次培训活动互动参与性强，无论是参与开放的老师，还是参与观察讨论的老师，都是一次实践学习的机会。通过理论的学习、核心经验的分析、现场观摩、互动思考，能够看到每位老师全身心的投入其中，达到了培训的效果，也对老师们在日常教学中观察幼儿、分析幼儿有所帮助和推动。
（供稿：陶楠；责审：刘长琨）
2016-12-05