一、课堂教学展示
长宁实验小学二年级陈佳艳老师执教了《时、分》一课，同时集团学校九位教师作为课堂观察员，坐在每组学生当中，从学生的倾听习惯、操作习惯和语言表达能力三方面进行观摩听课。
二、教研模式分享
课后，长宁实验小学教研组长康燕琼老师将实验小学校本教研的模式进行了介绍，也向大家介绍了《时、分》这一课，备课组怎样以“一课多磨”的方式进行研讨的全过程。
三、课后研讨交流
【长实验张聪炜老师】：我觉得教研的形式很切合主题，尤其是启用观察员零距离地观察学生的学习情况，能较为客观有效地对教学目标达成程度进行评判。
【长实验糜娜老师】：我观察的两位学生都能主动参与学习活动，积极发表自己的见解，但也存在一定的个性差异与学力的分层。以观察员的角度及时记录上课各环节学生的学习状态，能更有效地帮助任课老师总结反思，及时作出调整。
【新虹桥仇赛红老师】：陈佳艳老师能够围绕课标，结合教材和学情制定教学目标。教学中，能关注过程，关注学生思维，培养学生个性化表达，评价多元化，教学目标达成度高。
【新虹桥周蓉老师】：基于课程标准和学生已有的知识基础，教学目标叙写定位准确，在层层递进的活动中，让学生掌握了新知。
【威宁刘超老师】：通过观察，从学生对于钟面(几分)的辨识和练习反馈情况来看，陈老师的新授非常成功，课堂中各种活动的设计巧妙有效，学生积极参与，目标达成度颇高！首次作为观察员参与到整节课的始末，近距离从学生的角度，来感受课堂的学习，受益良多！
【威宁徐玮老师】：时间是很抽象的概念，陈老师教学中充分了利用了课件，通过钟面模型，让学生在实际观察中掌握知识。“我说你拨”环节让学生在游戏中巩固所学知识，同时培养了学生合作学习的能力。我观察的两个孩子，倾听习惯很好，能很好地融入课堂教学，这与教师日常的习惯培养是密不可分的。
最后，区数学教研员闻静兰老师对联合教研的形式给予了肯定，三所学校不仅共同参与“磨课”，老师们的观课方式也发生了变化，使得教研活动更具有实效性；其次，对于整堂课闻老师围绕本次研究主题进行了深入细致地分析点评，并给予了专业的指导，让老师们受益匪浅。
2017-03-31