幼儿园的一日生活，有学习、生活、运动、游戏的四大版块，以保教并重，保育先于教育的理念为基础。在半天的活动时间里，家长从幼儿来园的游戏出发，从教师的交流分享中，获取幼儿游戏水平的发展情况，从幼儿的交往中了解幼儿园集体的规则和幼儿交往能力的水平。
在运动中，家长们和孩子一起沐浴在阳光下，观察幼儿的运动能力，从幼儿园运动环境的创设到投放材料的用意，从上下肢协调发展到注重大小肌肉群力量的开发，老师用心的设计让孩子们在运动中得到全方位的锻炼。在运动前，引导幼儿注意保护自己，带好护具和保护措施，运动中，时不时的提醒孩子去喝水，擦汗，相互垫塞毛巾、注意运动量。运动后，督促幼儿及时穿衣、塞肚子。
老师在集体活动中，根据幼儿的年龄特点有效的提出开放性问题，引导幼儿和老师互动，在互动中追问，在互动中提升幼儿的经验水平。
幼儿园老师的工作琐碎又事无巨细。半日的活动说长也不长，说短也不短，但老师的日常工作会投射在我们的孩子身上，家长们也纷纷反馈道看到幼儿在半天活动中的进步和与其他幼儿之间仍然存在的不足。有不足就是有前进的方向，也是老师们要继续努力的地方。
一日生活皆教育，我们的每日生活就是在点点滴滴的教育中积累的，孩子们也是在着一点一滴的体验中学习着，进步着……
（供稿/摄影：张艳；责任编辑：俞海燕；责任审核：陈曦）
2017-05-12