“评价”是什么？“评价究竟该如何实施”？“评价的意义是什么？”近几年来，“评价的改革与实施”一直是教育界人士热衷的焦点话题，当然，这既是焦点话题，更是个棘手的“难题”。对于天一小学来说，攻克“难题”的秘诀就是——不断尝试。在实践中探索，在探索中逐渐看到曙光，并享受到“评价带来的乐趣”。
2016年11月8日下午1时，天一小学的小蚂蚁剧场热闹非凡，上海市小学英语教学的领军人物及英语教学的各路大咖们齐聚一堂。原来，这里即将迎来一场关于“评价”的饕餮盛宴。由天一小学承办的“将评价融入教学，让评价促进教学”英语教学研讨活动将以两堂别开生面的展示课向众人诠释该校对于“评价”独到的解读和实践。整个活动由上海市长宁区教育学院教研室副主任季晓军老师主持。
庞悦老师执教的这堂课，是3a module 4 unit 1 insects的第三课时。这节课完全打破了大家印象中传统的教学模式，在紧扣课标的基础上，强调学生的自主探究。在教学过程中，庞老师把关注点放在了学生的核心素养以及语言能力提升上，在掌握本单元insect（昆虫）的核心词汇及核心句型的基础上，逐渐过渡到让学生自主探究昆虫的能力和有趣之处，最终形成语段输出。在探究中，学生充分享受到英语学习的乐趣。整堂课中，庞老师采用了形式多元的评价方式，在“自评”、“互评”及“师评”中不断自由切换，通过课堂评价，使学生获得目标引领下的成长。
如果说，课堂展示是这次研讨活动的开胃小菜，那么专家的点评，则是令人垂涎欲滴的饕餮大餐。上海市教委教研室英语教研员、特级教师祁承辉老师说：“只要能和教学相融合，促进教学的评价，都是最好的评价。这两堂展示课，给了大家更多关于评价的新思考。”
上海市教委教研室英语教研员、特级教师朱浦老师则表示，庞老师的课打破了常规，很具有启发性。她的课从理解性转变为体验性，让学生有自我评价的产生，从而改变了学生的学习经历，获取了学习体验。同时，朱浦老师还总结了评价的四个“最”：达成目标是最重要的评价；精准指导是最好的评价；学会学习是最有效的评价；结果呈现是最简捷的评价。
上海市师资培训中心特技教师顾立宁老师则给外教的英语绘本阅读课给出如下的点评：课程设计合理巧妙，展示了绘本教学的语言学习优势，符合小学生认知水平和思维能力特点。alan的教学不局限在单词语句，而是关注故事内容，让学生们把握故事主轴，进行逻辑思考分析。把故事中的cause和effect完美呈现，让小朋友们充分理解掌握运用。reading response、故事预测反复激发孩子们的阅读兴趣。这是一个把评价融入教学、促进教学，提高学生学习兴趣的一个典型教学案例，给了大家很大启发。
在作为本次活动的承办方天一小学看来，培养学生的核心素养，让每一个学生得到成长，是评价的目的，更是教育的关键。在探索公办教育国际化办学进程中，学校提出了“联通儿童与世界”的办学理念。这一理念表达出学校的使命以及每个教育者的使命。在实施评价的改革这一过程中，每个教育者都牢记肩负的使命，从“重结果”转向了“重过程”；从“重分数”转向了“重素养”，最终实现“育人”。
在大家仍对第一堂展示课意犹未尽之时，来自校本拓展课程reading club英语绘本阅读课的资深外教alan及助教cici又为大家带来了一堂精彩纷呈的绘本阅读课——because a little bug went ka-choo。不同于传统的教学风格，alan老师更像一位武林高手，将评价功力施展于无形之中，整堂课如行云流水一般，自然流畅，令人耳目一新。
2016-11-17