玩，是孩子的天性。幼儿园个别化区角活动就是针对孩子爱玩的天性让他们在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。结合主题活动“学本领”，田林六幼小五班的两位老师有效地利用现有空间，格局出相对大型的区域场所让幼儿大胆玩转，尝试合作，并提供丰富的区角操作材料，让他们在轻松愉快的环境中充分体验自主学习的快乐，真正地将区角活动成为孩子们最喜欢的活动场所。
区角活动的开展对培养幼儿合作、实践、交流等综合能力的实效性，同时对孩子们认知、情感、动作、技能和社会性发展的需要，起到了积极的促进作用。
美工区中，老师变废为宝为幼儿拼搭出一只立体长颈鹿，再提供了各种图形即时贴、皱纸、纽扣等装饰材料请幼儿为长颈鹿打扮；教室走廊里的涂鸦墙，是孩子们最自由发挥的地方，他们可以选择刷子、颜料、蜡笔等描绘自己想要表达的东西，在这里学会撕贴、拓印、涂鸦、团纸等各种美术技能；益智区中，可爱的动物造型吸引着孩子们的眼球，他们可以根据动物的明显特征拼图，也可以点数对应、局部与整体对应拼图，还可以帮它们卷卷毛；建构区中，利用雪花片、乐高积木、垫板等材料，孩子们一起在那搭着动物园，玩得不亦乐乎；语言区中，幼儿一人或两人边欣赏故事边利用手偶自由表演故事；生活区中，幼儿喂小动物吃东西，既锻炼了小朋友的动手能力，又提高了小朋友的生活自理能力。
个别化区角活动中的孩子们兴趣盎然，根据自我意愿、需求自主选择活动区角，变被动学习为主动学习，充分发挥了幼儿的个性，孩子们自由而有序的进行着探索和学习，在玩的过程中去发现问题、探讨问题、解决问题。真正体现了让孩子在“玩中学、学中玩”。同时让幼儿在与环境及材料的互动中，满足了认知、情感、动作、技能和社会性发展的需要。
（责编：沈建华；责审：刘长琨）
2016-12-05