近日，在宛南实验幼儿园大木桥路园区，12名见习教师参加了一场关于“幼儿来园一日生活环节的观察指导与策略”的讲座，由宛南实验幼儿园孙瑾老师主持，内容清晰、详细，使见习教师们受益良多。
一日生活活动各环节所蕴藏的教育价值
随着二期课改的全面深入，“以幼儿发展为本”的理念引领着教师，逐步改变固有的教育行为。“一日活动”是幼儿园课程的基本内容，孩子在园8小时左右的时间中，生活环节（来园、盥洗、餐点、午睡、离园）占据着在园生活的主要时间。如何引导和帮助幼儿养成良好的生活习惯？通过对“来园一日生活环节的观察指导策略”的研究、探讨，能增加教师们一定的可操作性经验。
梳理各个环节，抓住观察要点
根据小班和中大班幼儿不同年龄的特点，详细的剖析一日生活各环节中，老师的观察要点。如在来园部分中，对于小班幼儿而言，老师们需要观察幼儿是否乐意与成人打招呼；是否情绪愉快，有没有身体不适等，而对中大班幼儿而言则更关注幼儿是否能对熟悉的人打招呼；是否能将自己的物品独立地放在指定的地方等。
老师根据孩子们平时表现出来的种种举例分析，让见习教师对平时工作中遇到的种种问题有了更深层的理解与认识，更了解孩子，更理解家长。
在生活中学习，在学习中享受生活
幼儿园的一日活动皆课程，各项活动衔接是一个教育的整体。发挥好生活教育中的每个环节，与其他活动互补，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为幼儿教育的契机。
（供稿：陶楠；责任审核：陈二）
2017-11-21