为了提升学生英语核心素养，拓展学生英语学习空间，营造快乐学英语的浓厚氛围；挖掘英语课本中的stem知识点，将其有效融合于英语学科活动中；通过学生们的资料收集与课后的亲身实践感受，在生活中用英语知识来体验传统节日的欢乐。2018年1月2日-2018年1月12日，我校学生进行了“传统节日中的魅力英语”英语学科实践活动。
一年级学生，通过“ new year’s day”的学习，能用英语表达相关新年元素的词汇。在家长的共同帮助下，通过制作英语小报分享，了解各自不同的新年信息，感受自己身边的新年，分享和体验传统节日的快乐。
二年级学生以“activities”为切入点，结合新年，通过多媒体画面学习新单词，边做动作边学习新词组，培养学生观察能力。学编儿歌，在活动过程中，培养学生的创造力和合作能力,使个性得到张扬与发展。通过调查活动让学生说说练练，激发学生学习兴趣。
三年级活动主题为“the double ninth festival”，师生们积极参与，从初始能完成单词收集，并能用英语表达。继而能通过实践体验，说说写写画画在重阳节如何和长辈一起过这个节日。最后能认真完成作业单，并出色展示。通过这些循序渐进的活动设计的体验，学生们了解各自不同的重阳节的信息，感受自己身边的重阳节，分享和体验传统节日的快乐。
四年级的活动主题为“my new year’s day”。此次活动，让学生们在生活中去观察和体验，利用元旦假期，计划安排好自己的出游，并结合网上资料的查阅进行信息的记录，了解相关新年元素的英语表达；激发学生想想自己的新年愿望并写一写；结合自己的新年，表达分享。有的同学们结合英语课本中的stem知识点，挖掘了天气的相关自然知识，感受到了身边真实的新年气氛，激励他们认真去学习、发现和探索，利用所学的英语知识并在真实生活场景中的使用。
五年级学生的活动主题为“my favourite chinese festival”，通过英语课堂学习和课外实践活动的整合，让学生掌握课内核心词汇，并利用激发兴趣，语言技能训练，查阅字典，上网查询等手段去拓展，鼓励学生搜集有关节日的信息并记录，借助问答的形式，了解节日的时间习俗等，以达到利用信息量与信息差来完成语言知识训练的目地，通过语篇的训练，让学生画画说说，能用小语段来介绍某一个节日并通过作海报的形式交流展示。要求学生把整个学习的过程展现，达到促成英语知识的应用和技能发展的目的。
本次活动将传统节日的主题与stem有效融合于英语学科活动中，教师带领学生通过节日里自己的实地游览和观察，分年级了解各自主题的相关信息，学生们乐此不疲，自主地进行课后的资料收集和生活场景的体验，丰富了节日的延伸英语知识。之后，家校联手，合作完成了许多节日小报和活动记录，大部分作品都具有富有创意，实践性强。孩子们在本次英语学科的实践活动中感受英语的魅力，并由此更加爱上英语，尝试能用英语来解决实际问题。可以说此次英语学科活动的开展，激发了广大学生学习英语，用好英语的热情，推进了学校素质教育的全面开展，促进了学校学生英语素养的提高！
2018-01-17