开学之初，位育实验即刻将工作重点转向教育教学中，全面开展对常态课的听评课活动。听课小组由马昕、郑海辉两位副校长及教导主任、各年级分管行政领导及各教研组长组成。
在为期两周的推门课中，在基于课标的前提下，以教学手册为引导，小学部和初中部分别设立不同侧重点对教师的课堂教学进行评价。小学部主要针对教学目标制定的合理度、与课程标准符合度、教学活动设计与教学目标一致为标准。初中部除了关注教学目标制定的细化度更侧重于课堂成效，通过课堂检测体现学生的学习效能，观测点着眼于教师对学生的全面关注度及师生的互动程度。
这样的课堂评价和观测点旨在于诊断课堂中存在的教学问题，规范课堂教学管理，促进课堂教学改进，提高课堂教学质量。听课小组成员听课结束后马上和上课教师进行当面反馈，根据课堂实际情况，填写课堂评价表，并给予评价和建议。期间，我校全体教师积极配合，准备充分，诚恳谦虚的听取意见。课后，教研组长及时针对课堂中出现的问题与组员进行讨论，上课教师也根据意见进行反思，确保在之后的授课中不会出现类似的问题。
通过此次听评课活动，教师的总体水平有所提高。教师对学生的关注面更广，并加强了对重点人群的关注。讲练结合的模式运用娴熟，达到及时巩固检测知识点的作用。当然青年教师由于经验不足，教学规范性有待加强，课堂容量、教学设计存在误区。
鉴于此，学校领导建议各教研组加强教研组管理，做到备课统一、练习统一，加强组内听评课的力度，达到互相学习、教学相长的目的，同时要研究学情，关注学生的学习习惯。学校还将开展第二轮的听评课，并邀请区教研员参与听评课，提高教师综合素质。
（责任编辑：樊佩；责任审核：陈二）
2017-03-07