原本延续至今近十年的有学校教务处组织全体年级组教师，按年级组为单位，分别在行政楼相关会议室集中，听取教务部门对年级组各学科期中考试情况分析，并由部分学科组备课组长对学科组情况对针对性分析的模式，在今年2017年4月的期中考试后，于4月底或5月初组织的质量分析会，采用有教研组长挂帅，对应备课组组长一一分析与分享的方式进行。这样一方面使全体学科组教师对期中试卷命题情况、学生测试情况以及下阶段改进措施，更有针对性；而且，与会学科针对性更强！就在五一长假后上班第一天，我们英语学科组就做了很好的尝试。随即，其他学科组都按照学校教务工作安排，一一落实。
     2017年5月2日下午14：45，英语教研组全体成员在高三教学楼1111教室开展了对于2016学年第二学期英语期中考试质量分析的研讨活动。本次研讨由英语教研组长周惠英老师主持，高一，高二，高三各备课组长就本次期中考试的试卷命题，学生测试情况分析和下阶段改进措施分别作了细致、深入的分析和总结。
    高一备课组长施丹凤老师详细地介绍了学生在本次期中考试中各个题型中的得分情况，多次肯定了本次命题贴合教材主题，总结了学生失分的原因和存在的问题，最后提出了有效的解决措施：1.加强训练具有隐含意义的听力题目；2.继续坚持之前已经实施了一个阶段的语法综合训练；3.加强词汇和cloze解题技巧的指导；4. 继续议论文summary的写作训练和议论文，夹叙夹议和图片作文的写作指导。
    高二备课组长符强老师在分析了高二期中考卷的得分和失分情况后，总结了一下措施：1.以教材文本卫载体讲解语法知识；2. 强化听力当堂测试；3. 利用好每周一期的报纸，上好报刊阅读指导课，提高学生阅读理解能力；4. 保证每两周一次作文训练。高三备课组长沈晓翼老师非常详尽地从多角度分析了高三期中试卷的知识点要求和学生存在的问题，特别介绍了高三老师在最后阶段坚持做的几件事：1.坚持默写单词；2.精心挑选作业，有针对性的指导学生。
     最后，周惠英老师提了几点建议。首先在命题方面，老师们应该在命题前认真阅读命题纲要，兼顾学生的学情，让考试真正反映学生的学习情况。在命题后，要注重试题的研读，减少题目中的明显错误。第二，结合本次高三期中考试的题目，周老师从语法题中细小知识点的考查,提醒老师们在日常教学中要重视学生句子结构分析能力的培养；从词汇题中一词多义词的考查,建议老师们尽早让学生们接触高考词汇手册，重视一词多义词的复习；从学生在summary概要写作中main points的概述缺失，建议老师们要指导学生认真研读directions，明确概要写作的考查点，除了main ideas, 概要写作中还必须包含main points。
    本次教研活动非常有效，为下阶段各年级英语教学工作的开展指明了方向。在研讨活动中，全体成员细细聆听，认真笔记，相信大家一定会对自己今后的英语教学工作有所反思和调整。
    诸多教研组在研讨会后纷纷反馈，学校推出的将期中质量分析会下沉到教研组的方式，使教研组的活动更有针对性与课堂教学改革的方向性；且教师们在活动过程中可以有更为广泛的研讨。
2017-05-04