“宝宝马上上中班了，真是想知道他在幼儿园表现怎么样？”、“幼儿园的活动都很精彩，希望下次再让我们参加。”每每家委会家长们有心建议背后的参与热情，都会推动我们组织各种形式的家园活动，来满足家长们的需要。这不，在白天鹅幼儿园孙园长和保教团队的筹备下，一场邀请家长参与的幼儿游戏测评活动应运而生。
在保教团队向家长们进行“孩子的游戏怎么玩？”、“如何通过游戏看幼儿思维发展？”的“培训”后，家长们手拿评比表开始了评委工作，他们时而商讨交流孩子游戏情况、时而记录游戏结果——俨然“评委范儿”。
来看孩子这边，也毫不逊色——小班萌娃们扮演着各种水果宝宝、动物宝宝听电话，正当家长们为孩子们的倾听和专注由衷感叹，却又被忍不住问“怎么还不打电话给我？”的“熊猫宝宝”萌到了，纷纷感叹“太可爱了！”
“老虎和鱼有什么不同呢？”你一定得想一想才能回答吧！中班的孩子们可是“你方唱罢我登场”：“ 老虎有耳朵、小鱼没耳朵”、“鱼有鱼鳍，老虎没有”、“ 老虎有胡子、小鱼没胡子”……孩子们火眼晶晶，观察图片细致入微，让老师们连连点头称赞之余，“老虎凶猛、鱼不凶猛”、“小鱼睁着眼睛睡觉、老虎闭眼睡觉”、“老虎会吃掉小鱼、小鱼不会吃掉老虎”等等精彩纷呈的回答，惹得家长们点赞连连。
在看大班的“小当家”们：用不同动作排序来表示“ab”、“aabb”、“abc”的任务卡，孩子们你一言我一语的商量和“这两个动作有点像，我们把小鸡换成爱心的动作吧！”互助建议，在短短三分钟时间里合作共同用肢体动作表示出任务卡上的序列，虽然有些团队里出现了一些“小遗憾”，但还是得到了家长评委们“会商量会合作”、“能建议能听从”的好评。
活动接近尾声，家长们一如平时和孙园长拉起了“家常”：“孩子们太可爱了！没轮到接电话还着急了呢！”、“是呀、是呀，太聪明了，就两张老虎和鱼的图片，想出那么多不同！”、“你别说，他们说的许多答案，我们大人还真想不到……”——“看大班孩子们，合作商量，那叫一个快！”
面对已然看出门道的家长，孙园长会心笑道：“游戏测评其实就是为了看看孩子们的思维开阔性和多样性，希望大家回去也能带头陪孩子在家里玩起来，这样我们的家园互动就更地道了！”孙园长话音刚落，就有热心家长“接茬”：“孙园长，游戏的形式太好了、太有名堂了！我建议家委会的大家和老师一起把游戏推广给其他家长，大家一起玩儿起来！”
喝！游戏不仅玩出了有范儿的孩子，更涌现了带头推广家园共育资源的榜样家长。这跟我们设计活动的初衷不谋而合，为这默契欣喜的同时，我们也反思：“邀请家长走进班级评一评”的参与形式为园家长工作带来了家长们的积极性，同时更确定了“白天鹅+家委会”、“白天鹅+幼儿发展”的工作重点与方向，家长的热情、主动，给了“白天鹅+”这一工作模式以及幼儿园教育资源积累、家长和孩子的发展提供了无限可能——让我们一起“家园相长”！
2016/6/29