“我的妈妈什么都会做……我的妈妈有时像沙发……我的妈妈有时像超人……”“哈哈哈……哈哈哈……”周二上午在打一小学摇篮演播室里，二年级4班的孩子们发出了一阵阵银铃般的欢笑声。在师生共同阅读绘本《我妈妈》的过程中，王岚老师有声有色地讲着故事，学生们情不自禁地露出了可爱的笑容，发出了会心的笑声。对孩子们来说，他们看到的不仅仅是绘本里的妈妈，更多的是想到了自己的妈妈。大家通过说一说、画一画自己妈妈的一些特点，在交流中更深入地了解和表达了母爱。
同样题材的另一节心理辅导课是由同济小学的胡憬民老师为大家展示的。这节课中，胡老师呈现的绘本内容为《我的爸爸叫焦尼》。这是一个与父爱有关，非常温馨感人的绘本小故事，故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起，每一分钟都是快乐的。在阅读这本绘本时，胡老师向小朋友们娓娓道来，通过老师适当的解读，引导学生说说故事中令他印象最深的是哪个画面，让学生感受到爸爸对孩子无声的爱。胡老师还用情景表演的形式，和小朋友们一起感受爸爸深沉的爱意。
这是打一小学沈芝瑾心理中高团队在摇篮演播厅开展了题为《绘本教育在小学心理活动中的运用》的活动，参加活动的不仅有团队成员，还有集团内所有的班主任老师和青年教师。课后，老师们和心理中高团队成员老师们一起讨论交流，老师们认为两位老师的课指导性都比较强。他们的意义都是在于以绘本为载体，通过共读，丰富孩子们的情感体验，让孩子感受到爸爸妈妈对他们的关爱，同时表达出自己对爸爸妈妈的爱。
活动中，沈老师开展了题为“绘本在小学心理健康教育中的运用”的微讲座，大家了解了绘本在心理辅导课中起到的作用，学会一些绘本阅读的操作技巧。沈老师和大家分享了自己进行绘本阅读的一些教学心得，让从事班主任工作的老师能够有所借鉴，有所掌握。在小学的心理健康教育中，作为主要教育形式的心理活动课，团体心理游戏活动的形式使用较多，如何通过进一步丰富教学载体来提升小学心理课堂的感染力和教育的有效性小学阶段心理健康教育的内容，重点强调对学生的适应性、学习心理、人际交往、积极情感等方面的关注。这些模块主题在绘本中均能找到相应的资源加以运用。此次活动，大家受益匪浅，在心理中高团队的带领下，老师们体会到了如何将绘本与心理辅导相结合，帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，体验学习成功的乐趣；培养集体意识，善于与更多的同学交往，形成健全开朗、合群的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
2016-04-15