4月15日下午，耶鲁大学博士后、复旦大学心理系博士生导师、“对分课堂”教学法首创人张学新教授应邀为铜川学校全体教师做了一场题为“对分课堂：落实新课改与发展学生核心素养的新型教学模式”的精彩讲座，这也是铜川学校“2015国培计划”项目系列活动之一。
张学新教授从“对分课堂”教学法的缘起、发展过程、操作方法、教学效果、深层理念等几个方面深入浅出地介绍了“对分课堂”教学法的理念和应用，并通过展示大量中小学的实践案例和视频资料和老师们分享了“对分课堂“教学法的应用技巧。“对分课堂”的核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半时间分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。这样，在讲授和内化吸收之外，突出了课堂讨论过程。实施中最关键的一点是把讲授和讨论在时间上分隔开来（即隔堂讨论），让学生在这两个过程之间有充分的时间按自己的节奏进行个性化的内化吸收。这样，“对分课堂”把教与学清晰地分为三个过程，分别为讲授（presentation）、内化吸收（assimilation）和讨论（discussion），也可简称为pad课堂。
为了让老师们更好地理解“对分课堂”教学法的应用，张学新教授还当场进行了实践操作，让全体教师自学“对分课堂”教学法的报纸材料，并分组讨论，老师们经过讨论之后将自己心中的疑惑提出，由张教授进行一一解答。在互动环节中，老师们纷纷向张教授提问请教，探索如何在中小学课堂运用这一教学模式，现场气氛十分活跃，老师们受益匪浅，对“对分课堂”这一新型教学模式表现出了极大的兴趣。
本次校本研修旨在为老师们提供一种新的教学模式，为课堂结构的调整提供一种新的选择，以促进课堂教学有效性的提升和教师专业能力的发展。
2016/4/20