2017年2月27日，徐汇中学学生发展中心邀请到了学校德育顾问王金根校长为学校德育领导小组成员和全体年级组长做了题为《“核心素养”背景下学校德育与校本德育课程建设》的报告。
王金根校长首先指出：“核心素养”概念的提出是世界教育的时代吁求，他介绍了一些国家与地区对“核心素养”目标的解读，以及我国教育界如何在“核心素养”背景下对当下育人目标的聚焦：“中国学生发展核心素养以培养‘全面发展的人’为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。核心素养的提出，是对培养什么样人的问题的一个新的追问，也是育人目标的凝练与聚焦。”
通过王校长的解读，我们对“核心素养”的内涵有了更深刻的认识，也为本学期我校开发和撰写年级特色德育课程指明了方向。面对未来竞争，如果说创新能力、信息素养、合作能力、交流技能在核心素养培养中是优先选项的话，那么贯彻“立德树人”的根本宗旨，重视道德教育则是核心素养之“纲”，“纲举”才能“目张”。王校长强调学校要善于将核心素养形成体系，使得教育更加自觉。核心素养的终极旨趣在于育人，而课程则是这一旨趣实现的重要载体。
王校长对我校目前的德育工作高度肯定，认为我校的德育领导小组能与时俱进，提前谋划，开发以学生为本的校本德育课程，他也提醒我们在开发和撰写校本德育课程的过程中，要坚持“立德树人”的教育方针，结合我校的“汇学”校史，兼顾各年段学生心理发展特点，从而形成我校特有的德育系列活动课程。
王校长报告结束后，学校党总支刘晓艳书记也发表了她的看法，她感谢王校长这场精彩的“顶天立地”的报告，既充满着教育思想又对撰写德育课程给出了基本框架。刘书记提醒学生发展中心和年级组长在下一步的德育工作中要多思考“核心素养”的内涵，并且内化在活动课程中，并且本着传承学校文化，适合教师发展，切合学生要求为原则量力而行，循序渐进，使得校本德育课程的开发工作不断取得新的突破。
（摄影：郑静洁；责审：郑亚捷）
2017-02-28