教师的业务能力是在一点一滴、日复一日的日常工作中积累的，特别是带班的半天，老师们会遇到各种各样的问题，各种类型的孩子，在积累中探知教育的意义是每一个老师必须提升的业务水平能力。
在学期即将结束的时候，龙华园小一班和丰谷园小三班承担了向全园开放半日活动的任务。小班的幼儿经过半个学期的集体活动生活，已经养成了一定的规则意识。他们知道餐前便后要洗手，排队喝水，在老师的帮助下塞肚子，听信号做一些音乐游戏。半日的活动，不仅仅考验的是老师对于“一日生活皆教育”理念的把握，也是展现老师教育智慧的一种途径。从小见大，孩子的行为也会反应出老师平时教育观念的意识形态。当然，一个班级三位一体的好坏与否，也是衡量这个班级团体协作是否默契的一个标准。一个过硬的三位一体保障也是让家长安心把幼儿交予幼儿园的关键因素。
在观摩活动中，我们看到了刚入园的幼儿从哭闹宝贝到有初步的集体意识，小班老师们的心血花费不少，在孩子们身上的点滴进步，老师日益成长的教育理念，从理论到实践的转换，我们不断的学习着……
（供稿：张艳；责编：俞海燕；责审：刘长琨）
2017-01-13