烈日炎炎,培训正浓
7月26日到7月31日，正值沪上最炎热的一周，然而我校教育戏剧组徐萍、杨黎兰、蔡文琪老师却冒着酷暑，放弃了安逸的暑期生活，参加了上海话剧艺术中心中级教育戏剧教师的培训课程。导师是来自香港演艺学院的高级讲师黄婉萍女士。
六天的学习，三位老师以及来自其他学校的老师们和教育戏剧爱好者跟随导师体验教育戏剧的教学活动，参与到课程过程的设计当中。做惯教师，切身换位到学生角色，收获很多特别的经验。
尝试、体验戏剧游戏，研究游戏在课程中的效用；学习戏剧课程设计样式，聆听导师介绍香港教育戏剧的发展现况；跟随老师参与过程戏剧《郭炳雄的故事》，在过程戏剧策略设计、核心掌控能力等关键点上，黄老师做了精彩的展示和详尽的解释，让学员们对过程戏剧的理论认识和过程引导有了更加系统的理解，并对设计全过程有了深入的体验。黄老师丰富的经验分享、透彻的理论分析和包容理性的带领过程都让三位教师印象深刻，获益匪浅。 最后两天课程，老师们参与了“编作剧场”体验课，编作剧场就是集体即兴创作，它对参与工作坊的教师体力、脑力、表演能力，编创能力要求很高。，短短十几行文字的剧本，可以呈现出极富震撼力、艺术感的现场表演，这都发生在短短半小时的即兴创作中。而我们的三位老师尽管有过做过程戏剧的经验，但是她们还是选择回避曾经的设计，大胆挑战自己，设计了全新的案例呈献给课堂。黄老师对老师们的表现给出了“专业级别”的高度评价。
戏剧是一直行动的艺术，教师们都全身心投入到活动中，在话剧艺术中五楼的排练厅里，每天身体力行，为戏剧创意、表演可谓摸爬滚打，编演之后的交流环节，我们学校老师也认真回应。 教育戏剧，就是用剧场的方式让人的声音被听到。三位老师在六天的刻苦学习中体会到，教育戏剧本身就是在考验教师对不确定过程的忍耐能力，考验着教师对戏剧艺术的掌握、对教育本身的理解，也依赖于更有系统且合理的设计。课程由浅入深，逐渐地，我们能够呈现更复杂的表演形式，教师自己对身体、声音和艺术技巧有了提升，更重要的是，我们习得了如何用更具有戏剧意象化的形式来呈现深内容，也不用教师的提醒，主动自发地在创作。 教师的进步，也是教育戏剧可以带领学生可以进步的方向。
每天六小时的教育戏剧教师培训课程结束，黄婉萍老师评价，这对学员的毅力、脑力、创作力要求一点不亚于专业演员，但是学员们做到了！而且不仅仅是交差式地做，而是用心去做到最好。 她由衷为在这里遇到这样一群已经是老师的学生感到幸运和满足。
短短的六天，带给老师的是无尽的思考和新的实验的冲动与激情。新学期的教育戏剧课，你准备好了吗？！
2016-11-07