5月26日上午第一节，三灶学校行政领导听新教师陈雯老师上了《安塞腰鼓》一课，第二节举行了课后反思与行政评课座谈会。
    上课时，行政领导被陈雯老师精美的课件所吸引，她的从容的教态、规范的课堂语言、清晰的教学流程都令听课者赞叹，但沉闷的教学气氛令大家担忧，于是王雅琴副校长组织行政领导为陈雯老师“诊断开方”。
    王雅琴副校长首先让陈雯老师 认真反思了她的上课情况，陈雯老师说：“有人说刘成章把散文当诗歌来写，《安塞腰鼓》就是一首意蕴优美的诗歌。诗歌的学习必然离不开朗读的体验。但反思这堂课，我发现学生通过朗读来感受安塞腰鼓的机会少之又少，整堂课以我的讲解分析为主，课没有如我预想般“高亢激昂”，而是寡淡如水，效果一般。”
    接着，龚华和刘云两位老师为陈雯老师深度剖析了课中存在的问题，她们指出，本文的教学重点应定为通过对文章的品味朗读，培养捕捉关键词句的能力和理解排比等修辞的作用，感受安塞腰鼓所象征的中华民族不屈不挠的精神为难点，这需要老师适当点拨和讲解，但教学过程始终都不应该离开朗读。针对朗读，刘老师提出教师应当做到将文本熟记于心、开口即诵，学生通过多种多样的形式反复朗读才能感受和理解文章所要表达的内容，语文需要咬文嚼字，但不仅限于字词分析这种形式。(陈雯)
2017-05-27